九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教案新人教版 4页


第1课时　延续文化血脉
1　教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感
能力目标
通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力
知识目标
知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德
【重点难点】
教学重点：中华传统文化、传统美德的内涵。
教学难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。
2　教学过程
一、导入新课

2018年4月4日《中国诗词大会》的决战之夜，四位挑战者将与本期百人团中答题准确率最高且速度最快的选手，争夺本场的攻擂资格，最后的优胜者将与上期擂主争夺总决赛的总冠军席位。经过几轮比拼后，外卖小哥雷海为获得了《中国诗词大会第三季》总冠军的荣誉称号。你对中国诗词感兴趣吗？你读过哪些诗词？
二、新课讲授
目标导学一：中华文化根
(一)中华文化的特点

1．材料呈现：
中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展到今天，这为研究中国源远流长的灿烂文明提供了独特而真实的第一手资料。
2．活动——相关链接P60：通过一组图片展现灿烂的中华文化。
3．教师提问：阅读教材并结合上述材料，思考中华文化具有怎样的特点？
4．小结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
(二)中国特色社会主义文化的丰富内涵及发展
1．教师提问：阅读教材相关内容，思考：文化发展与国家、民族的发展是怎样紧密联系在一起的？
提示：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化， 积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
2．活动——探究与分享P61：思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内涵和三者之间的精神联系。
(1)如何理解中华优秀传统文化？
提示：中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力，是中国特色社会主义植根的沃土，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。其蕴含的人文精神，如求同存异、和而不同的处事方法；俭约自守、中和泰和的生活理念；文以载道，以文化文的教化思想等，至今仍然具有深刻影响。其蕴含的道德规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识；精忠报国、振兴中华的爱国情怀；崇德向善、见贤思齐的社会风尚等，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
(2)如何理解革命文化？
提示：革命文化是马克思主义中国化过程中所形成的文化成果。因此，中国革命文化是五四运动后中国人民在中国共产党领导下，以马克思主义为指导，以救亡图存、奋发图强、民族复兴为思想内核和价值取向的文化形态。革命文化的核心是相信人民、依靠人民、一切为人民服务的“人民观”。
(3)如何理解社会主义先进文化？
提示：社会主义先进文化是中华人民共和国成立以来尤其是改革开放以来，中国共产党领导中国人民，以马克思主义为指导进行文化创新，在伟大的社会主义实践中孕育出来的，以社会主义核心价值观为灵魂，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民为目标，是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。在社会主义建设和改革开放时期，形成了雷锋精神、焦裕禄精神、载人航天精神、抗震救灾精神等。
(4)想一想，这三种文化之间存在什么样的精神联系？
提示：这三种文化具有相同的血脉，共同构成中国特色社会主义文化，三种文化具有不同的内涵，是中华民族不同发展时期的智...