八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护同步练习新人教版 3页


公平正义的守护
一、学习目标
知道如何坚守公平，如何守护正义.
二、自主预习
1.遇到不公平的行为时，我们要坚守 ，敢于对不公平说“不”，采用
的方式和手段，谋求 的公平，努力营造一个公平的环境。
2. 是公民的基本德性。
3. 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
4. 是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
三、合作探究
有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。
（1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。



（2）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的?




（3）维护正义，是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为?




四、随堂演练
1.右边漫画《养老公平》（ ）
A．我国城乡居民已实现了共同富裕
B．绝对公平是人类孜孜以求的目标
C．要敢于同破坏公平的行为作斗争
D．社会公平需要正义制度作为支撑
2.在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定，产生出ABCD个等级名单。由此（ ）
①没有正义的制度就没有真正的公平 ②有了公平，就能满足自己的合理期望
③公平能为人的发展提供平等的权利和机会 ④绝对公平是人类孜孜以求的目标
A.①②③ B．①②
C.①③ D．①②③④
3.下边漫画《禁》中学校的做法（ ）
①有利于推动学校同步发展 ②有利于维护社会的公平正义 ③有利于维护社会稳定与发展
④不利于孩子成长，是非正义的行为
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
4.我们身边悄然出现一批平常但不平凡的“哥”：将撞伤交警的肇事车拦下的“逼停哥”；自费创办反毒网站，誓将公益禁毒进行到底的“反毒哥”……他们的事迹启示我们，培养正义感要（ ）
①尊重和遵守制度、规则和程序 ②按照正义的标准做人做事 ③见义勇为，及时对受害者给予声援和救助 ④不顾一切，匡扶正义
A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③

五、课后反思

【答案】
自主预习
1.原则立场 合理合法 最大限度 2.正义感 3.司法4.公平正义
合作探究
（1）古代包拯——公正断案，铁面无私;文革时期得张志新——维护真理，献身真理；当代任长霞——不畏邪恶，一心为民。 （2）司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （3）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。
随堂演练
1.D 2.C 3.D 4.D

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