部编版七年级下册道德与法治第三单元8 憧憬美好集体 4页

第1课时 憧憬美好集体
❶教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围
过程与方法
通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系
情感态度与价值观
培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力
【重点难点】
教学重点：正确认识我们与集体的关系。
教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）
中国航天工程的数据展示：
直接参与单位110个，
接参与单位30000多个,
共有数十万人参加这一工程。


想一想：
材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？
（学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）
教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。 
二、 新课讲授
目标导学一：共同的愿景
（一）我们的集体
活动一：描绘我心中美好的班集体
（多媒体出示活动要求）
活动要求：
1. 学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2. 小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
讨论：
美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？
教师归纳：集体的愿景
大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的的使命，引领我们班集体成员团结一致开拓进取。
（二）集体中的我们
活动二：记者眼
（多媒体播放班级小记者采访的参加课外活动同学的微视频）
场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？
场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？
场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是或有很多同学环绕在你身边。 
思考：
（1）上述采访共同说明了什么道理？
（2）你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？
教师归纳：美好集体对我们成长的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。  
目标导学二：良好的氛围
活动三：探究与分享——集体中的异见
（多媒体展示材料）
材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 
思考：
（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
教师讲述：
美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。  
活动四：电影分解——集体中的友爱
（多媒播放《谁的青春不迷茫》中高翔被殴打的视频片段）
思考：
（1）如果易地而处，你是高翔，面对同学的陷害、侮辱、打骂，你会怎样想？
（2）如何评价视频中同学的做法？
提示：
①可以从道德、法律相关角度综合回答此问题。
②连接时政新闻：2016年九部门联手向校园欺凌“亮剑”：整治群殴、辱骂、拍裸照！引起学生对校园欺凌的关注，并引导学生发生、发现校园欺凌事件时，要及时向学校、家长、甚至是警察反应情况，将伤害降到最低 
（3）面对高翔的特殊情况，我们可以做点什么？
提示：
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