人教版八年级历史与社会下册 7.1《工业革命》教学设计 7页

7.1《工业革命》教学设计
1 教学目标
知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、
社会生活带来的巨大变化。过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国
发生的原因及其工业文明的影响。
情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。
2 学情分析
本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对
于“工业革命”这个历史事件却了解不多；此外，因教材内容比较简略，需要通过
设计各种情景，学生在参与活动中形成比较直接和感性的认识的基础上，感悟工业革
命的重大发明，首先发生于英国的原因及影响。要求学生对以前学过的历史知识有一
定的整合，而这对于学生来说有一定困难，谈工业革命影响的时候， 要有一定的视
野和概括能力，对学生要求较高，通过各种情景活动作铺垫，使学生真正理解工
业革命改变了世界。
3 教学重点、难点
教学重点：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会
生活带来的巨大变化。
教学难点：知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。
教学活动
活动 1【导入】一、自主学习
1、什么是“工业革命”？

2、工业革命什么时候开始？
首先在哪个国家哪个行业发生？
什么时候结束？
3、工业革命过程中有哪些科技发明？
4、工业革命的标志是什么？
5、工业革命对世界产生了什么影响？
给我们什么启示？
活动 2【导入】课堂导入
图片出示：英国世博会照片→梁启超图片及内容→同时期中国传统劳动方式
教师导入：（PPT）163 年前，人类历史上的第一届世界博览会在伦敦举行；（PPT）
112 年前，中国著名学者梁启超先生在他的一本书中写到：他梦想中国迟早也召
开一届世博会。为什么呢？面对 50 年前在英国就已经成为现实的世博会，梁启
超梦想着、憧憬着？（PPT）因为那时英国已经领先于我们，而同时期的中国仍
处在传统农耕文明的发展轨道上，在世界工业文明的潮流中已经落伍。英国又是
因何而走在了世界的前列？——工业革命。这就是我们今天要学习和探讨的问题
——变革世界的引擎：工业革命。（板书标题）
活动 3【导入】讲授新课
三、工业革命
1、什么是工业革命？
生产方式：手工生产→机器生产 生产组织形式：手工工场→工厂及工厂制度
2、工业革命的含义：
“工业”指的是用机器进行生产。“革命”指的是革新生产工具和社会体系。

四、工业革命首先发生在英国的原因（条件）
教师：工业革命为什么首先在英国发生？请大家仔细阅读、理解、分析书本 58
页第一段 1—3 句。试着找出原因。
1、“17 世纪，资本主义政治体制在英国初步确立” （PPT）图片是什么？（1689
《权利法案》）《权利法案》颁布最大的意义是什么？（以法律的形式巩固资产
阶级的革命成果，它的颁布标志着正式确立起君主立宪制）——为英国工业革命
的爆发提供什么条件？（政治保障）
2、“英国的手工工场迅速发展” （PPT）图片展现的是什么生产组织形式？（手
工工场比较发达，长期的手工业发展积累了大量的技术经验，工人技术水平较高）
——提供什么条件？（技术条件）
3、“英国不断进行殖民扩张” （PPT）图片展现的分别是什么？（大规模的海
外贸易、殖民掠夺和贩卖黑奴）——提供什么条件？（资本条件）
4、“18 世纪中期，英国成为世界上最大的殖民地” （PPT）图片展现的是什么？
（广阔的殖民地）——提供什么条件？（市场条件）
以上 4 个原因中，最直接的原因是什么？我们从第 4 句“由于海外市场的急剧扩
大，市场的需求促使人们改革生产技术，提高生产力。”可以看出英国工业革命
爆发的直接原因是巨大市场的需求。
除了书本上这几个原因之外，还有很多其他因素。例如：（PPT）英国的圈地运
动，英国颁布《圈地法令》强占农民的土地，把农民从土地上赶走，失去土地的农
民成为自由劳动力，为工业生产提供了充足的劳动力。
衔接：通过刚才的分析，我们一起来归纳一下英国最早进行工业革命的条件：
（PPT）工业革命首先发生在英国的原因(条件)

1、资本主义政治体制的建立——稳定的政治保障
2、手工工场比较发...