人教版八年级历史与社会下册 综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案教学设计2 5页

综合探究七：感悟工业时代的社会变迁
1教学目标
1．在农业与工业、农村与城市地位此消彼长的史实中，正确领会工业化和城市
化的含义。
2．理性、科学地看待工业革命的成果，全面的认识工业化和城市化的影响。
3．理解要从历史中吸取经验教训，走可持续发展的工业化、城市化道路。
2重点难点
教学重点：了解工业化和城市化的进程及影响，树立趋利避害的观念。
教学难点：如何理性、科学地看待工业文明的成果。
教学活动
活动 1【导入】
导入：之前我们学习了工业革命，伴随着工业革命的巨轮滚滚向前，人类社会进
入了工业文明时代，生活在这个时代的人们，被这股历史洪流所挟裹，经历着、
感受着他们的生产生活发生翻天覆地的变化。
今天我们就从英国一位朋友——杰克的一生，感受工业时代的社会变迁。
活动 2【讲授】
一、少年杰克
（工业革命前的农村）少年时期的杰克生活在英国的一个小乡村里，他的乡村生
活过得怎样呢？呈示图片，请同学们根据图片想象描述一下，由此概况工业革命
前的农村特点。
（工业革命前的城镇）少年杰克没有去过城镇，对想象中热闹的城镇很是向往，

于是杰克的父母向他描述了他们记忆中的城镇。请同学们根据描述概括工业革命
前城镇的特点。
杰克父母记忆中的城镇：其实这个城镇嘛，当年我看到的，规模也是很小的，
比我们村庄还要小嘞；嗯，镇上有些毛织厂吧，数量也不多；镇上的街道一到下
雨天就都是泥坑，还没我们田野来得舒服呢，街上跟我们一样跑的是驮马，连马
车都很少；也没比我们热闹多少；就是商人比我们这的多，经常看到一些商贩，
赶着成群的驮马或摇着船，跑来跑去，把原料和百货运给散居各地的手工匠住户，
隔一段时间又收走各家各户制好的手工产品 ，跟咱们家也差不多。咳，这城里
可没什么稀奇的……
（农业社会的特点）工业革命前，人类生活在农业社会当中，结合之前所说的工
业革命前农村和城镇的特点，大家能否描述下农业社会的概貌？
活动 3【活动】
二、青年杰克
（工业革命的成果）工业革命前的农村宁静安逸，杰克渐渐长大，这种宁静安逸
很快被打破。青年杰克听说城镇里建起了许多工厂，招许多工人。杰克跃跃欲试，
和他的哥哥、姐姐都来到城镇。杰克来到城镇后发现，此时的城镇与父母记忆中
的城镇不太一样。
猜一猜：
他没有看到满是泥坑的街道，看到的却是 ？
他没有看到工人辛苦劳作的手工工场，看到的却是 ？
他没有看到四处奔走的驮马，看到的却是 ？
他没有看到缓缓前行的小船，看到的却是 ？

猜完后播放相关视频观看。
活动 4【活动】想一想
见识了城镇的繁华之后，杰克和姐姐、哥哥三人有了自己的打算，看看他们三人
各自的打算。
姐姐：继续在家务农
杰克：去姨妈家的蒸汽机纺纱厂
哥哥：从事轮船运输业
思考：1、兄妹三人的打算分别对应了三大产业，哪三大产业？
2、姐姐回家务农，耕作工具会发生什么变化？
3、哥哥从事轮船运输业，会是什么样的船？为什么运输业会兴起？
活动 5【讲授】工业化
像杰克兄妹这样的人越来越多的涌向城镇，呈示柱状图和资料。
英国棉织品的产量，从 1785年的 4000万码增加到了 1850年的 20亿码，增长了
49倍；煤的产量从 1770年的 600万吨增加到了 1861年的 5700万吨，增长了 8
倍多；生铁从 1740年的 1700多吨增加到了 1850年地 25万吨，增长了 1300多
倍。
请同学们说一说以上史料传递了怎样的历史信息，由此概括出工业化进程的特
点。
提示： 工业人口数量、工业产值、工厂数量
活动 6【活动】

三、中年杰克
（文明生活的追求）杰克在工厂一呆就是几十年，工厂规模越来越大，需要更多
的劳动力。中年杰克打算回乡招人，他会如何劝说呢？
小组探究：如果你是杰克，你会如何劝说更多的农民来到城市呢？
提示：从薪水报酬、生产方式、生活方式、意识观念等方面考虑。
（城市化）仿佛有只看不见的手在推动，越来越多的农民涌入城市，城市规模不
断扩大，城市生活方式发生重大变化，城市成为工业文明的中心，由此概括出城
市化进程的特点。
活动 7【活动】角色扮演
时间飞逝，转眼杰克已经垂垂老矣，兄妹三人再次相聚，三人开始聊家常。
请同学角色扮演。
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