人教版八年级历史与社会下册 课题5.3.1皇权强化 5页

导学案设计时间：月日姓名：课题5.3.1皇权强化学习目标1.知道明清统治者在强化君主集权方面所采取的措施及结果。2.领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败,民主意识逐渐强化。3.阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施。学习重点1.明清统治者强化君主权力的措施及影响。2.正确理解和认识加强皇权的措施。学习难点高度集权的专制皇权蕴涵着中国封建制度的衰败。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1.阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2.完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施让所有的臣民俯首帖耳地听从皇帝的指令呢？
2.根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？3.比一比明朝加强皇权的措施与唐朝的三省六部制，你能找出它们之间的不同点吗？4.明朝为了巩固统治，加强中央集权采取的措施主要有哪些方面？5.概述中国古代君权不断强化的过程，并尝试分析这一制度的历史影响？三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结六、布置作业1.整理复习本课的学习内容和作业本作业
1.完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】1.明朝为了巩固统治，加强中央集权采取的措施是()①废行中书省设立“三司”②设立锦衣卫③设立军机处④废丞相权分六部A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④2.明朝统治者朱元璋“安然朝中坐，却知天下事”，依赖于下列哪一个机构的执行()A．东厂B．三司C．锦衣卫D．六部3.“人员精干，有官而无吏，办事效率高……有非常严格的保密制度，使外人不能窥视其活动及文件等。即使是王公大臣，没有皇帝的特旨，也不准出入……”材料描述的场所是()A．中书省B．三司C．厂卫机构D．军机处4.“廷杖”是明代皇帝惩处大臣惯用的手法之一，大臣的进谏如果触怒了皇帝，或是大臣有过失，就要在殿廷上或午门外受到廷杖的处罚。皇帝此举的意图是()A．强化君主专制B．防止官民违法C．提高行政效率D．羞辱大臣尊严5.从明太祖朱元璋废除丞相到清雍正帝设置军机处，这种变化反映出的历史发展趋势是()
A．社会秩序动荡B．边疆防御巩固C．军政实现合一D．君权不断加强1.明朝为加强统治、强化皇权，从中央到地方都进行了一系列的改革，增设了一些新机构。下列机构与锦衣卫性质相同的是()A．布政使司B．内阁C．东厂D．兵部2.阅读材料，回答问题。“罢宰相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。”请回答：（1）材料中反映的是哪个朝代官制的变化？“帝”指哪位皇帝？（2）材料中六部具体指什么？（3）“帝方自操威柄”是什么意思？（4）材料中所说的机构变化对传统专制制度起了什么作用？（5）明清皇权高度膨胀可能带来什么消极后果？
教学反思：（2）根据材料二结合课本举例说说皇权高度膨胀可能带来的消极后果。材料二P23资料乾隆帝说：“…”（1）根据材料一结合课本说说明朝为什么要罢丞相？——《明太祖实录》稳当。8．阅读材料，回答问题。材料一自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以