人教部编版七年级历史上册《2 原始农耕生活》教案教学设计初一优秀公开课 7页

第2课原始农耕生活1教学分析【教学目标】知识与能力知道原始农业的兴起及其重要的意义，了解河姆渡居民、半坡居民的生活特点。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的思维方法过程与方法识读《北方半地穴式圆形房屋复原图》和《河姆渡人的干栏式建筑》，形象地掌握半坡居民和河姆渡居民房屋的特点；通过概括、比较，弄清半坡居民和河姆渡居民生活的特点情感态度与价值观认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重【重点难点】教学重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活。教学难点：原始农业的发展。2教学过程一、导入新课（展示图片：让学生说出主要粮食作物与我们生活之间的关系，切入本课学习课题）粮食为万物之首，粮价为百价之基。为更好地解决我国14亿人吃饭大问题，将饭碗牢牢端在我们自己的手里，中国杂交稻之父袁隆平90多岁了，仍然还在日夜操劳。他带队攻关，总有新突破，好消息频频传来——2020年4月19日，央视新闻联播报道：南繁育种基地杂交水稻新品种试种成功：亩产1081公斤，比原来增产40%。今年将在全国推广1万亩。 中国是农业大国，水稻种植的历史源远流长。那么，我国古代农业是如何发展起来的呢？由此导入新课。（多媒体展示图文）二、新课讲授目标导学一：原始农业的发展（一）农作物的栽培1.【组图展示】（多媒体课件），让学生从出土文物中感受农业历史的变迁2.教师提问：根据组图和教材内容，说说我国农作物栽培的时空、作物和分布区域。提示：距今一万年我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游先民栽培稻，北方先民栽培粟和黍。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。这些是我们祖先为人类文明作出的贡献。（二）农业的发展表现1.【展示图片】骨耜江西仙人洞遗址复原陶罐裴李岗遗址出土羊头、猪雕塑2.教师结合图文提问：我国古代农业由初兴到发展，历经了怎样的发展变化？提示：（1）经过2000多年的发展，稻作和粟作农业得到推广。（2）由刀耕火种发展到用耒耜等进行耕种，农业在生活中所占比重增加。（3）出现了家禽饲养、制作陶器等。（三）原始农业兴起和发展的重要标志1.教师引导学生阅读教材，联系上述图文信息，帮助学生理解“原始农业兴起和发展的标志”，认识古代“农业”的内涵和表现。 1.【图片展示】（多媒体展示农业兴起的四个表现）目标导学二：河姆渡人的生活（播放多媒体视频）【自主学习】（教师引导学生阅读教材P10面至P11面图文信息，让学生完成列表中的任务，培养学生知识归纳、整理的学习能力）（一）河姆渡遗址的时空【遗址图展示】1.【图片展示】（多媒体展示）2.教师结合河姆渡遗址图提问：河姆渡遗址发现的时间、地点在何处？河姆渡遗址所处的地理环境是什么？提示：距今约7000年；浙江余姚河姆渡村。长江流域气候温暖湿润，雨水充沛(二）.河姆渡人的房屋教师提问：河姆渡人的房屋是怎样的样式？为什么要建造这种的房子？该房屋样式有何作用？提示：干栏式建筑。原因：浙江地区地势低洼、气候潮湿温热。作用：①通风防潮；②防虫蛇猛兽；③下层可饲养家禽家畜。（三）河姆渡人的水井1.【图片展示】（多媒体展示）2.教师解读：图文说明：河姆渡原始居民已经掌握了凿井的技术。河姆渡木构水井是迄今发现的年代最早的木构水井（四）河姆渡人的人工栽培水稻1.【图片展示】（多媒体展示）2.教师提问：出土的文物说明了河姆渡人主要种植的作物是什么？简析其地理气候原因。提示：种植的主要作物：水稻。原因：南方高温多雨的气候条件。 （五）河姆渡人的农具1.【图片展示】2.教师总结：骨耜是用偶蹄类动物的肩肿骨制成的。河姆渡人农业工具以骨耜最为典型。（六）河姆渡人的畜牧业1.【图片展示】（多媒体展示）猪纹黑陶钵2.教师提问：从“猪纹黑陶钵”反映了河姆渡人饲养业状况如何？提示：河姆渡人饲养家畜以猪、狗和水牛为主（七）河姆渡人的手工业1.【图片展示】（多媒体展示）2.教师结合上述图组信息提问：河姆渡人在手工业上有何发展表现？提示：（1）说明河姆渡人会制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨。（2）河姆渡人运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。（3）懂得使用天然漆装饰生活器具的表面。目标导学三：半坡居民的生活（一）半坡遗址的时空【遗址图展示】1.教师结合半坡人遗址图提问：半坡遗址发现的时间、地点在何处？半坡遗址所处怎样的地理环境？提示：陕西西安东部半坡村一带；距今约6000年；地处黄河流域，气候温暖，冬季严寒，干燥少雨。2.【自主学习】（教师印度学生阅读教材P11面至P12面，用简洁语言完成表格中的任务。（二）半坡居民的房屋（播放多媒体视频展示）1.【图片展示】 1.教师结合图片展示和教材内容提问：半坡人的房屋样式具有怎样的特征？半坡人为什么要建造这种的房子？该房子样式有何作用？提示：半坡人房屋样式：半地穴式圆形房屋。原因：黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷。作用：抵挡风雨，防寒保暖。（三）半坡居民的生产工具1.【图片展示】（多媒体展示农业、狩猎、渔业生产图片）2.教师引导学生了解半坡人生产活动和用具，提问：半坡人生产工具有哪些？有何特征？提示：（1）半坡人制作磨制石器、还制造骨器和角器等生产工具，从事农业生产。（2）用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔（狩猎）；用渔叉、渔钩、渔网捕鱼。（四）半坡居民的农业1.【图片展示】半坡遗址出土的菜籽和粟的朽粒2读图设问：半坡居民栽培的农作物是什么？为什么半坡人还要进行渔猎？提示：粟。我国是世界上最早种植粟的国家。原因：当时生产力低下，农业收获不能满足需求，以渔猎来补充食物。（五）.半坡居民的畜牧业【展示图片】，教师以此小结：半坡居民会饲养猪和狗等家畜。（六）半坡居民的手工业1.【图片展示】（多媒体图片组展示）1956年半坡出土的陶埙2.教师结合图文和教材内容提问：半坡人的手工业有哪些表现？请以史料佐证说明。提示：（1）半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶。 （2）半坡人有少量的乐器。（3）我国最早使用的纺织原料是半坡时期的麻。半坡原始居民已经会从事简单的纺织、制衣。三、课堂总结今天我们学习了原始农耕时代居民们的生产和生活状况，通过学习大家可以看出，不同地域条件对经济发展的影响不同，河姆渡人是以水稻种植为主的水田农业，半坡居民是以种植粟为主的旱地农业，他们的居住房屋分别是干栏式建筑和半地穴式圆形房屋等。3板书设计 3教学反思本课学习围绕“半坡、河姆渡原始居民的农耕生活”这一重点进行。结合已有知识，通过讨论的形式，初步分析、解释图中历史信息，作出简单的或主要的历史结论，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感。整节课体现了学生是学习的主体这一理念。