人教部编版九年级历史上册《3 古代印度》教学课件PPT初三优秀公开课 17页

3古代印度人教部编版历史九年级上册 231了解古代印度发展的基本线索；知道古代印度种姓制度，并了解它对印度社会发展的深远影响；了解佛教的创立及传播；通过对种姓制度的分析，提高对历史的理解和分析能力识读地图《古代印度》，获取有效历史信息了解古代印度文明的主要成就，欣赏古代印度人民的创造力 活动探究阅读教材P14页课后活动2关于公元前2500年左右的亚非文明的地图，结合地图回答：按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么？大河流域。北纬20°—北纬40°。原因：大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 阅读教材“古代印度河流域文明”一目，了解古代印度的基本历史沿革。 HISTORY古代印度河流域文明的早期代表是哈拉帕文化。孔雀王朝是印度历史上第一次完成基本统一的王朝，其统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。说说古代印度河流域文明的早期代表是谁？印度历史上第一次完成统一的王朝是哪个王朝？ 观察图片结合课本说说种姓制度是如何形成的，其内容是什么？ 种姓制度 贱民在这四个等级之外，是最卑贱的“不可接触者”影响：种姓制度在一定程度上为种姓成员内部提供了保护，有利于维护统治及社会安定。但是其消极作用是主要的，它制造种姓隔离，维护社会不平等，使下层劳动群众备受压迫和歧视，延缓社会发展的进程。婆罗门刹帝利吠舍首陀罗第一等级：掌管祭祀第二等级：掌管军事和行政权力第三等级：从事农业、畜牧业和商业第四等级：由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务 创始时间：公元前6世纪创始人：乔达摩·悉达多佛教基本教义：众生平等、忍耐顺从 问题思考结合教材回答，佛教为什么宣扬“众生平等”？国王为什么大力扶持佛教？早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。结合所学知识分析，佛教外传的时间及两条传播路线。时间：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。北传：中亚→中国→朝鲜→日本→越南(传至东亚地区)(公元前1世纪，由中亚传入中国)南传：佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 古代印度古代印度河流域文明森严的种姓制度释迦摩尼创立佛教哈拉帕、摩亨·佐达罗孔雀王朝四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗概况：各等级贵贱分明，世代相袭，不能通婚创立时间：公元前6世纪创始人：乔达摩·悉达多外传：北传和南传 A．吠舍B．刹帝利C．首陀罗D．婆罗门1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等级是(B) 2.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是(B)刹帝利命令婆罗门率兵出征婆罗门在主持祭祀活动C．吠舍在法庭上审判犯人D．首陀罗在自家的农田里劳动 谢谢观看ThankYou