人教部编版七年级历史上册《9 秦统一中国》教学课件PPT初一优秀公开课 24页

9秦统一中国人教部编版历史七年级上册 目标导学一：秦灭六国（一）秦统一六国的原因 材料一：战国时期“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”；庄子说：“一心定而王天下”。材料中的现象反映出什么现象？材料二：商鞅变法人民渴望结束战乱，统一天下。商鞅变法后的秦国国力如何？秦国国力超过东方六国，具备统一的条件。材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。民心归一综合国力雄才大略秦王嬴政又如何？重用人才，积极策划统一大计。秦的统一是历史发展的必然趋势 2.归纳：秦灭六国的原因战国时期人民渴望结束战乱，统一天下经商鞅变法实力超过东方六国，具备统一的条件长平之战后，六国无力再抵挡秦军秦王嬴政积极招募各国人才，积极策划秦国谋略得当——远交近攻，各个击破 （二）秦灭六国的过程赵魏楚燕齐韩前230—前221年，秦统一战争秦秦国灭亡六国的顺 （三）建立秦朝与统一的历史意义时间：公元前221年都城：咸阳意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦灭六国后，又如何拓展和经营边疆的？北击匈奴、南征越族。面积：超过500万平方公里人口：2500万（前213年）长城陇西东海面对空前广袤的国土该如何南海统治？ 思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？12秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展为了加强对全国的统治和巩固统一。目标导学二：确立中央集权制 （一）皇帝制度材料一：秦王嬴政统一中国，自认“德兼三皇，功盖五帝”，自称“始皇帝”。创“皇帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号，成为两千多年封建社会最高统治者的称呼。最高统治者——皇帝材料二：“天下之事无大小皆决于上”——《史记·秦始皇本纪》材料三：“天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’”。——《史记·秦始皇本纪》特点：皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权即：皇权至上、皇位独尊。【材料研读】 皇帝总揽大权，皇权至上丞相御史大夫太尉军事行政监察天下之事无小大皆决于上。──《史记·秦始皇本纪》实质：最后的决断权由皇帝掌控（二）中央政权机构 ①作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。②影响：开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。郡县制郡守县令或县长乡亭里（三）地方制度 最高统治者中央政府地方政府君主专制中央集权秦朝政治建制示意图皇帝总揽大权，皇权至上。丞相御史大夫太尉行政军事监察郡（守）县县（令或长）县 拓展比较试比较郡县制与分封制的不同：分封制郡县制相同点目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。性质：都是中国古代重要的地方行政制度。世袭产生地方分权官僚中贵央族集权郡县制不同点分皇封帝制任免郡县乡亭里郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 李斯（前284—前208）小篆（一）文化：统一文字目的：为消除文字差异，巩固统一。意义：有利于文化的交流与发展。 秦赵燕齐圆形方孔半两钱韩楚意义：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。（二）经济上：统一货币魏 度量衡计算物品长度的单测量物品容积的单测量物体轻重的单位秦一斤约今258g（三）经济：统一度量衡位秦一尺约今位秦一升约今2意3.1义cm：便利了经济的202发ml展 （四）交通:统一车轨秦帝国驰道分布图意义：车同轨有利于全国各地交通的顺畅。秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑驰道。 灵渠南海郡前215年2.蒙恬北击匈奴，筑长城西起临洮，东到辽东临洮辽东（五）军事：凿灵渠、修长城前218—前214年开灵渠征岭南，设三郡1.灵渠：统一岭南及东南沿海地区象郡桂桂林林郡郡 巩固统一的措施秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海 小结秦统一中国秦灭六国统一中国前221年秦巩固统一措施秦朝疆域创立大一统的中央集权制度统一文字统一度量衡车同轨修驰道南开灵渠北击匈奴修筑长城东至东海西到陇西北至长城南达南海（政治上）（文化上）（经济上）（军事上） 随堂训练1.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在(C)A．公元前356年B．公元前230年C．公元前221年D．公元前202年 2.秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是(D)刺史丞相C．太尉D．御史大夫 3.《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施的作用是（B）A．形成了森严的等级B．直接有效地控制地方C．开创考试选官制度D．便利了地方的交通 谢谢观T看hankYou