八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护同步练习新人教版 4页


公平正义的守护

学习目标
1.理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。
2.知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。
教学重难点
重点:追求社会公平,捍卫公平。
难点:运用合理的方式对待生活中的不公平现象。
学习过程
一、自主学习
1.遇到不公平的行为时,我们要坚守　　　　　　　　,敢于对不公平说“不”,采用　　　　　　　　的方式和手段,谋求　　　　　　　　的公平,为营造一个公平的环境尽我们所能。 
2.　　　　　　是公民的基本德性。 
3.　　　　是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 
4.　　　　　　　　　是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。 
二、合作探究
探究一:维护公平
材料一　如图所示,目前一些地方在公开招聘中,出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。

材料二　期末考试中,小亮同学通过考试作弊取得了较好的成绩,被评为校“三好学生”;而小华同学学习努力,乐于助人,深受同学好评,却因学习成绩一分之差未被评为“三好学生”,小华伤心地哭了……
材料三　“轻舌摇动是非立断,朱笔一落生死攸关”,这是女法官李杨的座右铭。群众利益无小事,一份判决可能牵动当事人全部的喜怒哀乐,一份公正可以折射人民来之不易的信任。因此在她心中,“公平判案”早已上升至“生死攸关”的高度。
(1)材料一中漫画“量身定做”讽刺了生活中的什么社会现象?


(2)生活中,如果你遇到类似的“量身定做”和材料二中的现象,你会怎么做?




(3)从制度保障公平的角度,请你谈谈材料三中女法官李杨“公平判案”为我们坚守正义带来了什么启示。



探究二:坚守正义
材料一　初中生张某在长途客车上看到有小偷作案后,悄悄地在手机上写下“你的钱包被偷了,小偷在车门处”几个字给失主和司机看,这一机智的做法最终使得小偷被擒,避免了损失。
材料二　2017年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国民法总则》第184条规定:“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则,被称作“好人法”。
材料三　2017年6月27日,最高法院、最高检察院、公安部、国家安全部、司法部联合发布《关于办理刑事案件严格排除非法证据若干问题的规定》。规定指出,公正是法治的生命线,推进法治建设,深化司法改革,归根结底是为了实现公平正义。反思目前发现的冤假错案、司法不公,多少都存在突破法律制度规定,或者公然违背法定程序等情形。
(1)材料一中初中生张某的行为是什么性质的行为?我们应该向他学习什么?





(2)根据材料二,你认为“好人法”好在哪里?





(3)材料三中“反思目前发现的冤假错案、司法不公,多少都存在突破法律制度规定,或者公然违背法定程序等情形”对我们守护正义敲响了什么警钟?






(4)为最大限度减少冤假错案、司法不公现象,请你献计献策。




三、达标测试

1.右边漫画《养老公平》(　　)
A.我国城乡居民已实现了共同富裕
B.绝对公平是人类孜孜以求的目标
C.要敢于同破坏公平的行为作斗争
D.社会公平需要正义制度作为支撑
2.在初中毕业前,莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定,本着“公开、公平、公正”的原则,对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定,产生出ABCD个等级名单。由此(　　)
①没有正义的制度就没有真正的公平　②有了公平,就能满足自己的合理期望　③公平能为人的发展提供平等的权利和机会　④绝对公平是人类孜孜以求的目标
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②③ B.①② C.①③ D.①②③④
3.放学路上,初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲诈并殴打,遂上前与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们(　　)
A.要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒
B.遇到歹徒行凶,避而远之
C.要以保护生命为第一原则,见义勇为,更要见义智为
D.见义勇为和见义智为是相矛盾的
4.舟山网络新闻:一位体态弱小的药店女老板,看见店门外一位身材魁梧的男子因琐事暴打其妻时,奋不顾身地上
前斥责,男子被迫住手,引起网友热议。对此认识正确的有(　　)
①该女老板富有正义感　②该女老板其实也干涉了他人的家庭关系,不值得提倡　③对家庭暴力行为就应该...