八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值习题课件新人教版 34页

第四单元　崇尚法治精神
第八课　维护公平正义
第
1
课时　公平正义的价值
◆
教材解读
1
．
接教材
p101
最上面
“
探究与分享
”
，
思考：
(1)
假如你是这位父亲
，
你会怎样分配这四锭黄金？
(2)
结合
“
分黄金
”
的故事
，
谈谈你对公平的看法。
答：
(1)
三个儿子每个人一锭
，
还有一锭分给老三
，
原因是老三身残体弱
，
为人善良。
(2)
公平就是指人们基于一定标准或原则
，
处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2
．
接教材
p101
下面
“
探究与分享
”
，
思考：依据你对公平的理解
，
请对上图中的行为和政策进行评价。
答：左图中
“
请朋友帮忙摆平
”
，
这种行为违背了规则公平原则
，
不利于社会的和谐发展
，
也是法律不允许的行为。右图中
“
两免一补
”
政策的实施有利于帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利
，
这是一种机会公平。因为受教育权是每个公民的基本权利。所以要求党和政府为他们提供同等的发展机会和条件。
3
．
接教材
p102
“
探究与分享
”
，
思考：结合以上图片
，
谈谈公平的价值。
答：
(1)
公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益
，
使个人获得生存和发展的物质条件
，
而且能让人感受到尊严
，
从而激发自身潜能
，
提高工作效率。
(2)
公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系
，
缓和社会矛盾
，
减少社会冲突
，
维护社会秩序
，
保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境
，
创造更多的社会财富
，
推动社会持续发展。
4
．
接教材
p103
“
探究与分享
”
，
思考：在讨论什么是正义行为与非正义行为时
，
同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述
，
请你来续写。
答：正义行为：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、见义勇为、秉公执法、公正廉明等。非正义行为：偷鸡摸狗、同流合污、小偷小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼等。
5
．
接教材
p104
最上面
“
探究与分享
”
，
思考：上述事例对你理解正义有什么启示？
答：正义是法治追求的基本价值目标
，
它要求依法保障人们的正当权利
，
使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非
，
惩恶扬善
，
维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助
，
以保证其有尊严地生存。
◆
易混辨析
公平与公正的区别
公平指处理事情合情合理
，
不偏袒哪一方。在法学上是指对有关赋予当事人权益的法律事件或争议所作的处理具有持久性。人类对公平的关注如同对平等的关注一样悠久。所谓公正
，
最简单地说
，
就是在一定社会范围内
，
通过对社会角色的公平合理分配
，
使每一个成员得其所应得。
◆
知识拓展
实现
“
三个公平
”
要抓住
“
源头
”
检视当下的社会现实
，
不难发现
，
只要我们善于从源头解决公平问题
，
去追求和维护
“
权利公平、机会公平、规则公平
”
，
很多问题就可迎刃而解。建立
“
权利公平、机会公平、规则公平
”
为主要内容的社会公平保障体系
，
也进一步明确了这是公权力义不容辞的责任。为社会提供
“
公正
”
是政府的一项基本职能。这要求政府依法保障公民的各项合法权益
，
要求政府梳理有关法律制度
，
从立法层面消除各种不公。
一、认识公平
1
．公平通常指人们基于一定标准或
________
，
处理事情
________
、不偏不倚的态度或
____________
。公平包括
_________
、规则公平、
___________
等。
2
．
公平是个人生存和发展的
_________
。
3
．
公平是社会
________
和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的
_________
，
缓和社会矛盾
，
减少
_________
，
维护社会秩序
，
保证社会的
__________
。
原则
合情合理
行为方式
权利公平
机会公平
重要保障
稳定
利益关系
社会冲突
长治久安
二、正义的力量
4
．正义是社会文明的
_____
，
体现了人们对美好社会的
_____
和追求。一般而言
，
正义行为都是有利于促进
________
、维护
________
的行为。
5
．
正义作为法治追求的
_____________
目标之一
，
要求依法保...