人教思品八上做友好往来的使者学案 2页

第五课 多元文化“地球村”
第二框 做友好往来的使者导学案
一、本课学习目标：
帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
难点：如何面对文化冲突。
重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。
二、自学过程：
（一）自主学习“开放的胸怀”一目内容
活动一：读一读，说一说 （见教材p61页）
①如果你是Mary，你会怎么办？
②我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗？
③有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？（指导学生讨论回答后教师总结）


（1）虚心学习其他文化的优点
活动二：阅读材料，讨论回答问题：（见教材P61页）
①在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？
②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？
③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？
（2）珍惜、爱护各个国家和民族的文化
归纳如何对待外来文化：


活动三：相关链接（学生阅读材料，思考讨论问题）
在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本的城市奈良，使得免于在炮火种毁于一旦？梁思成这样做值得吗？
（二）自主学习“搭起文化的桥梁”一目内容
①你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？
②“哈日族”和“哈韩族”是最近出现的一类人群，你能简单描述他们的特征吗？
③你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？
辩证的对待外来文化，弘扬中华民族精神：


读一读：相关链接 想一想 ：（见教材P63页）
①这个小留学生问什么会遭遇困境？
②对解决他的麻烦，你有什么好的建议吗？
③我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？
如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢


三、学效测试
一、选择题
1、俗话说：“如果而问津，如想而随俗，入门而问讳”，由于中外习俗有很大的差异，我们在与不同文化背景的人进行交往时，要了解和尊重其所在国家和地区的风俗习惯，否则，就会引起对方的误解，带来比便。这说明我们在交往时（ ）
A应采取客观、平等的态度 B应尊重因文化差异而导致的行为方式的差异
C应采取科技发达国家一切都好的态度 D应虚心学习外国的所有文化
2、各国文化习俗，也表现在赠礼方式各有不同。中国人送礼成双，日本人则避偶就其。在美国，曲别人家做...