人教思想品德七下走向自立人生自己的事自己干 2页

《自己的事自己干》教学设计
知识目标：知道自立的含义。了解自立的表现，即学习自立、生活自立、处理社会问题自立。
能力目标：学会用辩证的方法正确认识青春期的“心理断乳”，提高独立意识，锻炼生存能力。
情感、态度与价值观目标：1．树立自立的积极生活态度；2．在实践中明确自立的意义。
教学过程：
一、导入新课：
由学生做好上课之前的准备工作，导入新课。
布置学生甲擦黑板；乙学生提水入饮水机中；学习委员分发作业本；做卫生的学生将垃圾送到指定的位置；学生将上节课的学习用书归类整理入桌，将思品课本、笔记本、作业本摆上课桌等。
二、教师引入今天的课题并板书——自己的事自己干
1．分析自立的含义：
自立：自立就是自己的事情自己干。
2．学生活动：以3~4人为单位，写出从小到现在自己所做过的事。
（1）在个人生活方面自己所做过的事：衣、食、住、行、学习等方面；
（2）在家庭范围内自己所过的事：衣、食、住、行等方面；
（3）在集体、社会生活范围内自己所做过的事：
小组成员一个人做一个方面的统计，最后，一个小组作典型性展示，其他小组作补充。
（4）教师板书：自立的含义。
3．全班学生一起朗诵名言名句：
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！
——陶行知
三、人生需自立
1．材料展示：见课文第36页
材料：一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1‏׃15和1‏׃10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。
目的：由此材料帮助学生了解自立和人生之间的关系，进而思考自立的重要性。
2．教师讲授：从个人成长的角度帮助学生认识自立对人生的必要性。
3．学生自学教材中的补充材料：父母是否应当支付子女上大学的费用……并讨论。
目的：引导学生从法律的角度明白自立的重要性。
4．探究活动：培养自立能力应从哪些方面着手。
布置作业：用你亲身经历的一件事或你崇拜的一个人为题，说一说“劳动能够培养吃苦耐劳、自立精神”。让学生在课堂进行交流。
四、小结：
五、作业检验。