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- 2024-01-01 04:20:03 发布
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第七课 拥有财产的权利
《财产属于谁》第一课时教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标
帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；
（二）能力目标
通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，使学生具备鉴别合法财产与非法财产的能力，能指出具体事例中的合法财产和非法财产。学生能明确财产所有权的具体含义。
（三）情感、态度价值观目标
充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，能够珍惜国家、集体、他人、自己的财产。
二、教学重点、难点：
认识财产的分类和个人合法财产的内容
明确财产所有权的含义。
三、教学方法：
合作探究 讨论交流 情境教学法
四、课前准备：
多媒体课件及学生零用钱使用管理情况调查
五、教学过程：
活动环节
活动内容
设计意图
导入
学生捐款的图片导入
（学校跟四川马鹿中学结对图片）
活动一
情境活动：课本68-69页活动
提问：看材料，判断一下哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有？为什么？
教师：我国法律中明确规定，只有公民的合法财产，才属于个人所有。财产取得的方式、方法、内容符合法律规定，才为合法。
引导学生正确识别个人财产的合法性，使学生具备鉴别合法财产与非法财产的能力，
让学生正确理解公民合法财产的内容。
活动二
提问：你有哪些财产呢？及家庭财产？及社会财产还有哪些？
教师：财产按归属可分为：个人、集体、国家所有。
使学生了解
财产所有权的归属。
活动三
学生零用钱使用管理情况调查汇总表分析
（阅读课本70页的相关链接，分析同学们对自己的财产拥有什么权利）
师：财产所有权就是所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
练习反馈：课本70页的小王父亲对自己的财产拥有什么权利。
学生自学，帮助学生提高自学能力，通过探究使学生进一步认识财产所有权。
活动四
1．通过情境《小强的纠结》故事续写
2．根据学生续写小强的故事结局为情境，请学生当法官。
（小组合作探究）
让学生在实际生活能做到既注重法律，又做到合情、合理、合法。既是能力拓展又是德育渗透。
结束语
根据上一环节学生的回答总结。
既再次总结，又为下一节内容作铺垫。
六：板书设计：
财产属于谁
一、合法财产
1．合法财产的范围
2．财产的归属
3．财产所有权
二、法律保护公民的财产所有权