人教部编版九年级历史上册《4 希腊城邦和亚历山大帝国》导学案设计初三优秀公开课 5页

第4课希腊城邦和亚历山大帝国【学习目标】通过学习了解希腊城邦的概念和特点，简述伯里克利时代雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大对东西方文化交流的作用。【重点难点】重点：雅典民主政治难点：亚历山大帝国的历史影响【自主探究】知识点1希腊城邦1、古希腊地理环境对希腊的影响：希腊半岛是古代希腊的主体，环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地有限。一方面：多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一。另一方面：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。2、爱琴文明：①地位：爱琴文明是最早的文明；②内容：包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼各国后来被多利亚人攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代。4、希腊城邦①时间：公元前世纪，希腊出现了几百个城邦。②突出特点：“小国寡民”。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。③社会阶层：城邦居民分为公民和非公民。 权利义务关系公民①成年男性公民有参与统治的权利；②公民可以占有土地；③城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。参军打仗①公民与非公民是统治与被统治的关系。②二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。非公民外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由知识点2雅典的民主政治1、高峰：公元前世纪中后期主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。2、内容：（伯里克利完善了雅典的民主机制。）①全体公民参政：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。②最高权力机构——：具有立法、司法等多种职能。③津贴制度：为保证贫穷公民参政议政而建立。④局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。知识点3亚历山大帝国1、背景：公元前4世纪，希腊北部边陲的成为军事强国。2、亚历山大东征：①伊苏平原之战击败帝国：公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国，出奇制胜，以少胜多，击败波斯大军。②占领：伊苏平原之战后，南下攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及。 ③灭亡帝国：公元前331年，亚历山大大败波斯军队。第二年，波斯帝国灭亡。④建立大帝国：西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。⑤评价：一方面：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了无数财富；另一方面：东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，也加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了帝国内城市的发展。【合作探究】1、阅读教材“雅典的民主政治”一目内容，结合“人物扫描”、“相关史事”、插图《雅典卫城遗址》，回答问题：（1）雅典城邦有哪些特点？雅典奴隶主民主政治发展到高峰是在什么时期？（2）伯利克里改革的内容有哪些？如何评价他的改革？2、阅读教材“亚历山大帝国”一目，结合插图《骑在马上的亚历山大》以及地图《亚历山大东征路线图》回答问题：（1）亚历山大帝国的前身是哪个政权？亚历山大帝国是怎样建立起来的？（2）在地图上，指出亚历山大帝国的版图范围是怎样的？ （1）如何评价亚历山大东征？答案【自主探究】知识点1：希腊8知识点2：5伯里克利公民大会知识点3：马其顿波斯埃及波斯【合作探究】1、（1）公元前8世纪；小国寡民；公民和非公民；权利义务关系公民①成年男性公民有参与统治的权利；②公民可以占有土地；③城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。参军打仗①公民与非公民是统治与被统治的关系。②二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。非公民外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由经历几次改革后，建立民主政体；经济发达，国力强盛。公元前5世纪中后期。（2）内容：①全体公民参政：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。②最高权力机构——公民大会，具有立法、司法等多种职能。③津贴制度：为保证贫穷公民参政议政而建立。 评价：积极：完善了雅典的民主机制，使雅典民主制度达到顶峰；局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。2、（1）马其顿；历经10年征战，先后灭掉埃及、波斯帝国后建立。（2）西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。（3）一方面：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了无数财富；另一方面：东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，也加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了帝国内城市的发展。