九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园课件设计一新人教版 24页

第六课
建设文明中国
第三单元 文明与家园
1
项目二 共筑生命家园
一、 创设情境，导入
新课
视频《航拍中国
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天津潮白河国家湿地公园人与自然和谐共处》
通过欣赏视频，你能想象怎样的生活图景？上述图景启示我们在生活中应形成怎样的生态理念？怎样理解人与自然的关系？
二
、
学习导航
，
自主学习
自主学习
P81—87
课本，解决下列问题。
（
1
）为什么要坚持人与自然和谐共生
?
（
2
）怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明
?
（
3
）为什么要坚持绿色发展道路？
（
4
）我们怎样坚持绿色发展道路？
三
、
合作学习
，
探究新知
1
、坚持人与自然和谐共生
探究活动
1
：感受
人与自然相互依存
视频播放：伦敦“杀人雾事件” 回顾：正常人要靠盲人带路
伦敦“杀人雾”事件：
1952
年
12
月
5
日－
9
日发生在伦敦的一次严重大气污染事件。这次事件造成多达
12 000
人因为空气污染而丧生，并推动了英国环境保护立法的进程。
思考分析：
（
1
）伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。
（
2
）此事例启示给我们应该怎样对待自然？
（
1
）特殊的天气状况是伦敦
“
杀人雾事件”的重要诱因， 即燃煤产生的二氧化硫和粉尘污染；间接原因是逆温层所造成的大气污染物蓄积——特殊天气；根本原因是人类不断破坏和污染环境。
（
2
）①人类开发和利用自然资源必须符合自然规律，肆意践踏自然，自然必然会对我们作出惩罚；②生态兴则文明兴，生态衰则文明衰；③追求人与自然和谐共生，寻求人与自然相互依存，共生共荣；④强化节约资源、保护环境的基本国策，实现最严格的制度、最严密的法治，为生态文明建设提供可靠保障。要树立人与自然和谐共生的理念。
从
1990
年到
2007
年，全世界因为气候变化引起的自然灾害受灾人口平均每年大约
2.1
亿人，而中国占到了其中的
1.1
亿人，相当于全世界受灾人口的
52.4%
，这是一个最重要的基本国情。正是这个基本国情告诉我们，中国本身是气候变化最大的受害者。尽管在温室气体的制造和排放上中国是后来者，但是我们的受害却是最严重的，仅
2008
年的南方雪灾就造成了
1 561
亿元的直接经济损失。
另外从灾害造成的粮食减产量来看，在上个世纪
50
年代全国每年因灾害造成的直接粮食减产是
380
万吨，相当于当时每年粮食总产量的
2.1%
。到了上个世纪
90
年代平均每年的直接粮食减产就达到了
3 290
万吨，相当于同时期年均粮食总产量的
7.0%
，因此我们可以视自然灾害为当前对粮食和农业的最大威胁。灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。
结合材料分析：（
1
）环境污染会给我国带来哪些危害？
（
2
）小组合作探究，我们应该怎样与自然和谐共生？
探究活动
2
：
分析材料，深度思考
（
1
）通过材料中的数据，我们可以看出，环境污染是我国面临的一个重要难题，破坏了生态平衡，制约着我国经济社会的可持续发展，危害着人类的身体健康甚至生命。
（
2
）人类开发和利用自然
,
但不能肆意凌驾于自然之上
,
必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取
,
必然受到它的惩罚。
①人类开发利用自然，必须符合自然规律；②要以资源环境承载能力为基础，以自然规则为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；③要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持创新、绿色、协调、开放、共享的发展理念。
2
、坚持绿色发展道路
探究活动
3
：
回望塞罕坝路
播放视频：塞罕坝护林人讲述五十五年的坚守
材料 从康熙二十年（公元
1681
年）到嘉庆二十五年（公元
1820
年）的
139
年间，这个地方是木兰围场的一部分，草木郁郁葱葱，是当年“山川秀美、林壑幽深”的太古圣境。清代后期，国势日衰，清政府在同治二年（
1863
年）开围放垦，随之森林植被被破坏，后来又遭日本侵略者的掠夺采伐和连年山火，原始森林已荡然无存，塞罕坝地区退化为高原荒丘，呈现“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒凉景象。 塞罕坝机械林场
1962
年由原林业部建立，经过几代塞罕坝人的努力，现已成为国家
5A
级旅游区，全场总经营面积
140
万亩，其中林地面积达到
112
万亩，...