七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版 8页


青春的情绪

教学目标
(一)确立依据
核心素养
健全人格:有自制力,能调节和管理自己的情绪。
珍爱生命:掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
课标依据
本部分内容属于课程标准“能力”中的“学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制”“逐步掌握交往与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法”。课程标准中的“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态”。

(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
体验情绪的多样性、复杂性,体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受。
2.过程与方法
逐步掌握调节情绪的方法,初步学会合理调节自己的情绪。
3.知识与能力
了解情绪的分类,了解影响情绪的因素和情绪的作用,了解青春期的情绪特点。
(三)重难点
重点:情绪的分类和作用。
难点:青春期的情绪特点;正确对待青春期的情绪。

教学策略
为了符合七年级学生的特点,同时也为了避免空洞教学,在教法上可采用以学生“学”为主,老师组织和帮助为辅的体验式教学模式,就是通过情感体验式、讨论探究式等教学方法,通过教师创设情境、再现情境、扩展情境,让学生参与活动,在活动中认识自我、调适自我、展示自我。目的是把学生学习的基本自由还给学生,解放他们的头脑,使他们能想。解放他们的双手,使他们能做。解放他们的眼睛,使他们能看。解放他们的嘴,使他们能说,让学生在活动中得到知识。
学法上本着“把课堂交给学生”的新理念。采用表演、小组竞赛、讨论、自主合作探究式学习等学习方式。目的是体现学生的主体作用,让学生通过活动、情境、体验这三步的学习,层层深入,从感性认识上升到理性认识,在实践中能根据个人情绪变化的特点,主动调控情绪。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
　　(多媒体链接歌曲《今儿个真高兴》)
听歌曲《今儿个真高兴》,学生谈听了这首歌之后的心情。
【教师总结】高兴,笑容满面,这就是我们所说的情绪,你了解自己的情绪吗?这节课我们就来共同了解我们的情绪。
　　学生欣赏歌曲,感受情绪。
　　激发学生兴趣。
探究
新知
　　一、情绪面面观
【活动一】运用你的经验(见教材P34)(多媒体展示活动要求)
【参考答案】“明天我和家人要去野外郊游”,我感到兴奋、愉悦;“下课铃响了,老师还在拖堂”,我感到急躁、焦虑;“过生日收到好朋友的礼物”,我感到非常开心、兴奋;“提醒同学别喝生水,遭同学白眼”,我感到很伤心、生气;“在学校住宿,不能经常回家”,我感到失望、难过、忧愁;“妈妈总想帮我收拾书包,顺便检查我的作业”,我感到紧张、恼火。
【教师总结】人的情绪是丰富多样的,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。
多媒体展示:

　　　　喜　　　怒　　　哀　　　惧
教师组织学生阅读教材P35“相关链接”,引导学生了解情绪的成分以及四种基本情绪的表现特点。

　　

学生根据这些情境,积极举手发言分享当时自己的情绪感受。


学生联系已有的生活经验,说说自己对与情绪有关的词语的理解,了解人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。









学生认真听讲,观察所示图片,阅读教材相关材料。
　　

通过活动使学生形象直观地认识到情绪的丰富多样性,并引导学生根据情绪的具体特点,进一步思考如何更全面地认识情绪、把握自己的情绪,从而开启本框内容的学习。


续　表
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
探究
新知
　　【活动二】你做我猜
(多媒体展示活动要求)
游戏规则:每个小组选出一人站在讲台上,面对同学,根据其他组员做出的动作猜出相应的词语。其他组员根据屏幕出现的词语做出相应的动作,不能说出词语中的任何一个字。
每组有5次机会,限时1分钟。
猜出的词语较多的小组获胜。
多媒体展示:

【教师强调】不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。
【教师总结】情绪的种类
人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜...