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- 2023-12-31 11:00:02 发布
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宋市中学 九 年级政治 科学案
执笔人： 郑斌
课 题
学会合理消费
课 型
预习
1 节教完，本节为第1 节
学习目标
1、学会合理消费和理财，
2、提高适度消费、理性消费的能力。
3、在体验、思考和解决问题的过程中提高合理消费的能力。
学习重点
在体验、思考和解决问题的过程中提高合理消费的能力。
学习难点
在体验、思考和解决问题的过程中提高合理消费的能力。
学习程序：
学习调控
一、课前反馈
二、自学研讨
对比分析小丽(1991年出生)家的两张帐单
帐 单 一 (1996年2月) 帐 单 二 (2006年2月)
1.日常饮食 600元 1.日常饮食 1200元
2.水电费、煤气费 210元 2.水电费、煤气费、通讯费 530元
3.购置新衣 200元 3. 购置新衣 1200元
4.小丽买书、文具 20元 4. 书报、上网宽带费 (全家) 340元
5.买自行车 380元 5. 买自家车. 250000元
总支出 1410元 6.外语、钢琴、球游泳学费(小丽)1100元
7. 职业培训(母亲) 430元
8. 买健身卡( 父亲 ) 500元
9.去剧院听音乐会(全家) 240元
10. 春节去海南旅游(全家) 13360元
总支出 268800元
问:(1)小丽家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?)
对比中,明确人们的消费水平不断提高;消费观念也在发生变化
(2)你还能发现哪些新的消费热点?
周 星期 总节次 节
我国森林覆盖率仅为16.55%,却是出口一次性木筷的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷子,此外,中国市场每年消化一次性木筷子大约450亿双。一次木筷的材料需20年以上成材,4000双木筷就毁掉一颗20年的大树。
4000双木筷子-------1棵树的材料;
算一算:600亿双木筷子-------15000000棵树木的材料
设问:什么是绿色消费?它包括哪些内容?重点是什么?
学习调控
三、交流提升
某校九年级学生张某在食堂用餐，由于早餐未吃，就多买了几个菜，结果有三分之一没有吃掉，剩在桌上。这一情况刚好被值班老师看到。值班老师对他提出了批评，而学生张某心想：钱是我自己的，剩多少，关别人什么事。
（1）当前，在你的日常生活中还存在不少浪费资源的现象，请你至少举二种现象。
（2）结合所学知识，谈谈你对“钱是我自己的，剩多少，关别人什么事。”这一观点的认识。
（3）结合材料说一说，我们青少年的正确做法。
填"中学生消费调查表"
你每个月的零花钱大约是___________元;
你的零花钱一般是这样安排的:
零食________元;
学习用品、书籍______元;
交通费________元;
娱乐________元
其他________元;
剩余________元;剩余钱这样处理:________________
你觉得自己对零花钱的安排是否合理?有没有需要改进的地方?(小组探究)