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- 2024-01-02 10:40:02 发布
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第四课 友谊与成长同行
R·
七年级上册
和朋友在一起
缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。
——
培根
友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。
“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
和朋友在一起
运用你的经验
同学
父母
老师
其他人
把你的选择涂在上面的星号（ ）里（可以多选）。
快乐的事，你最愿意与谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾述？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
你最愿意与谁一起外出游玩？
我的朋友圈
像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
长大，意味着什么？
探究与分享
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。
横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字）
“我的朋友”图
疏远
亲近
幼儿园
小学
初中
请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点
?
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
也许有人发现，自己的朋友圈
比以前变小了，但是交往更加深入，
朋友关系更加密切。
随着年龄的增长
,
你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
探究与分享
小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。
不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
友谊的力量
探究与分享
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的权重协商你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字，朋友对你的影响及影响力的大小。
姓名：李光
对我的影响：
爱上打乒乓球；
会开玩笑；
……
姓名：
______
对我的影响：
____________
__________
姓名：
______
对我的影响：
____________
__________
姓名：
______
对我的影响：
____________
__________
姓名：
______
对我的影响：
____________
__________
姓名：
______
对我的影响：
____________
__________
______
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
探究与分享
场景一
午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。
场景二
上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。
场景三
她常常损我，但是不允许别人说我不好。
场景四
我做了错事，他一边批评我，一边帮我。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；
因为朋友我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；
因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。
二
讲授新课
友谊的力量
赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此...
R·
七年级上册
和朋友在一起
缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。
——
培根
友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。
“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
和朋友在一起
运用你的经验
同学
父母
老师
其他人
把你的选择涂在上面的星号（ ）里（可以多选）。
快乐的事，你最愿意与谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾述？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
你最愿意与谁一起外出游玩？
我的朋友圈
像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
长大，意味着什么？
探究与分享
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。
横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字）
“我的朋友”图
疏远
亲近
幼儿园
小学
初中
请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点
?
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
也许有人发现，自己的朋友圈
比以前变小了，但是交往更加深入，
朋友关系更加密切。
随着年龄的增长
,
你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
探究与分享
小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。
不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
友谊的力量
探究与分享
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的权重协商你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字，朋友对你的影响及影响力的大小。
姓名：李光
对我的影响：
爱上打乒乓球；
会开玩笑；
……
姓名：
______
对我的影响：
____________
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姓名：
______
对我的影响：
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姓名：
______
对我的影响：
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姓名：
______
对我的影响：
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姓名：
______
对我的影响：
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完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
探究与分享
场景一
午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。
场景二
上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。
场景三
她常常损我，但是不允许别人说我不好。
场景四
我做了错事，他一边批评我，一边帮我。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；
因为朋友我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；
因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。
二
讲授新课
友谊的力量
赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此...