人教部编版八年级历史上册《18 从九一八事变到西安事变》教案教学设计初二优秀公开课 4页

第18课从九一八事变到西安事变❶教学分析➷【教学目标】知识与能知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争；知道华北危机、一二·九力运动以及西安事变；分析理解西安事变的和平解决及意义过程与方通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力，培养学生用历史唯物主义的法基本观点分析问题的能力以及主动探究历史的意识情感态度使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代与价值观青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感【重点难点】重点：九一八事变与西安事变。难点：西安事变的和平解决及意义。❷教学过程➷一.导入新课目标导学一：九一八事变1.教师出示图片，并叫学生简单叙述九一八事件的大致经过。（展示课件）学生回答：时间——1931年9月18日；地点——南满铁路柳条湖段；经过——炮轰沈阳城，占领沈阳，占领东北三省；结果——短短4个月，东北全部沦于敌手。每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起【合作探究】日本为什么要制造九一八事长长的警报声，在全国还有许多城市也在这变？（学生讨论后，教师总结）一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义日。你知道“九一八事变”发生的原因是什经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘，略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：日本有机可乘。九一八事变和西安事变。借口：柳条湖事件二.新课讲授-1- 为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。警英勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义”另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这的口号，掀起了爱国救亡运动。两个战略要地进行攻击。2.教师强调：一二·九爱国救亡运动，2.九一八事变的影响揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打教师提问：伪满洲国于何时何地成立？击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全执政是谁？有哪些危害？国抗日救亡运动新高潮的到来。学生回答：1932年，长春。执政是末代目标导学三：西安事变皇帝溥仪。危害：企图将东北从中国分裂出1.原因去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。教师提问：请同学们根据上述材料和教材3.中国人民的局部抗战（展示课件）内容，讨论回答：西安事变爆发的原因有哪教师过渡：九一八事变后，中华民族与日些？本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要学生讨论回答：①日军侵略东北，使中矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡华民族处于亡国的危机关头，民族矛盾的激国奴的中国人，奋起抗争。提问：中国人民化是西安事变爆发的根本原因。②中国共产的局部抗战表现在哪些方面？党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，学生回答：东北的抗日义勇军和杨靖宇感召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城的东北游击队，以及后来改编的中国共产党的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。④领导的东北抗日联军。蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变目标导学二：华北危机与一二·九运动爆发的直接原因。1.教师提问：1935年，北平学生发出了2.经过“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子教师讲述：1936年12月12日，张学良、了”，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，如何做的？并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这学生回答：日本占领东北后，于1935年就是震惊中外的“西安事变”。策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省3.各界态度（展示课件）脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危教师讲述：西安事变震惊全世界，引发了国险。内外各种政治势力的强烈反响。如何处置解学生回答：1935年12月9日，北平学决西安事变，当时就有不同的看法，我们一生示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军起看看材料。-2- 日本侵略者：希望中国打内战能和平解决，是当时各种政治力量较量的结美英两国：主张和平解决，南京政府向张、果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。杨妥协5.历史意义苏联：主张和平解决，不希望中国打内战教师强调：西安事变的和平解决，揭开了国国民党：讨伐派（亲日派何应钦）和和平解共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转决派（亲英美派）时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平日民族统一战线初步形成。解决三、课堂总结4.中共态度（展示课件）我们要做的是铭记，要勿忘国耻！要月教师强调：在当时的背景下，中国共产党圆更怀强国志，知耻长谋福安康。牢记历史、以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者的血，大局出发，提出和平解决西安事变，并派周生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！❸板书设计➷时间：1931年9月18日九九一八事变经过：九一八事变→日军占领东三省→伪满洲国建立一八抗争：抗日义勇军（杨靖宇）东北抗联事变和影响：中国人民的局部抗战爆发西安时间：1935年12月9日事变一二·九运动原因：日本制造华北危机，中华民族面临亡国灭种的威胁口号：“停止内战，一致抗日”等影响：促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来时间：1936年12月12日西安事变过程：扣押蒋介石——和平解决意义：抗日民族统一战争初步形成-3- ❹教学反思➷本课要注重学生情感的升华，在教学过程中，充分利用多种资源，通过恰到好处的创设问题情境，引导学生体验、思考，讨论，让学生的学习过程中掌握知识，树立对国家、民族正确的责任感以及人生正确的价值取向。在教学知识过程中，比较注重知识点之间的联系性，对九一八事变和西安事变两大知识点进行前后梳理。还通过小组讨论学习的方式，提高学生的自主学习、合作学习的能力。在以后的教学过程中，要注重学习对基础知识的掌握，并在此基础上进行深入理解、分析，从而不断提高自己的教育教学水平和能力。-4-