人教思想品德九年关注经济发展学案 9页

第七课 关注经济发展学案
一、知识点拨
（一）整体感知与学法指导
1．本课在全书中的地位
在参与政治生活的基础上，引导同学们了解改革开放以来我国经济建设所取得的巨大成就，明确“三步走”发展目标，认识社会主义初级阶段的基本经济制度和基本分配制度，学会合理消费，有利于同学们从“经济窗口”进一步认识我们的生活、我们的社会，有利于更好地认清我国的基本国情、基本国策，养成勤俭节约的生活习惯，增强对党和社会主义的情感。
在学习过程中，我们可以从国家和个人两个角度感受我国经济社会所发生的巨大变化；可以从我国的基本国情、调动人民的积极性、解放和发展生产力等方面认识我国基本经济制度；从先富与后富辩证统一的角度认识我国的分配制度；反思自己在消费方面还有哪些应该改进的地方。
2．从单元看本课侧重说明的问题
本课注重从经济角度引导学生了解我国社会，积极参与经济生活
（二）学习目标
本课共设三框，即“造福人民的经济制度”“走向共同富裕的道路”和“学会合理消费”。
第一框共设两目。
第一目“感受身边的变化”，结合老百姓日常生活的变化，引导同学们体会改革开放以来，我国所取得的巨大经济成就，进而了解我国经济社会发展“三步走”战略目标。党的十四大、十五大以来，“三步走”战略进一步丰富，形成了“两个100年”的目标
第二目“充满生机和活力的经济制度”，帮助同学们了解公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用，社会主义初级阶段的基本经济制度及其建立的依据，明确“坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设进程中，不能把两者对立起来”。在学习这一目的过程中，应该注意以下两点：一是国有经济、集体经济、个体和私营经济都具有自身不可替代的重要作用，都有利于社会生产力的发展，有利于满足人民群众的生活需要；二是社会主义初级阶段基本经济制度的确立，是由我国现阶段的基本国情和社会主义性质所决定的。我国是社会主义国家，必须坚持公有制为主体，同时，我国现在还处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国生产力水平还比较低，各地区经济差别还相当大，应该在以公有制为主体的基础上发展多种所有制经济。
改革开放以来，许多地方的实践充分表明，各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。在社会主义市场经济中，公有制经济和非公有制经济，国有经济和非国有经济，都有自己的用武之地，都可以大显身手。这几年像浙江、江苏、广东等省非公有制经济发展很快，给国有企业发展带来了良好的市场竞争环境，并为国有企业改革创造了有利条件，推动了国有经济的改革和发展，提高了国有经济增长的质量和效益，整个社会经济也获得了迅速发展，说明国有经济和非国有经济发展的互补性和互动性增强。第二框设两目。
第一目“先富带后富共奔富裕路”，引导同学们了解社会主义初级阶段的基本分配制度，理解共同富裕是一个过程。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导同学们体会到改革开放和社会主义市场经济为我们创业提供了良好的条件，我们应该发挥自己的主观能动性，积极进取，努力创业，实现自身的价值。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造是党的十六大提出的一项重大方针。这一方针适应时代发展要求，充分体现了对知识和知识分子的历史地位和重要作用的高度尊崇，对社会主义条件下人才和人才资源的高度尊崇，对新时期一切有利于祖国富强、人民幸福的创造精神和创造性劳动的高度尊崇。
“四个尊重”方针强调的主要是活力问题，归根到底是发展问题。构建社会主义和谐社会，要坚定不移地全面贯彻“四个尊重”的方针，努力形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，大力营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，使一切有益于人民和社会的劳动都得到承认、尊重和保护，使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。
“四个尊重”告诉我们，一切有益于人民和社会的劳动，无论是...