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- 2024-01-02 01:30:02 发布
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第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
同舟嘛共济海让路，
号子嘛一喊，浪靠边
百舸嘛争流，千帆进，
波涛在后，岸在前
一根筷子呀，轻轻被折断
十双筷子牢牢抱成团
一个巴掌呀，拍也拍不响
万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天
一支竹篙呀，难渡汪洋海
众人划桨哟，开动大帆船
一棵小树呀，弱不禁风雨
百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒
一加十，十加百，百加千千万
你加我，我加你，大家心相连
音乐导入
1.
知道什么是集体；正确认识集体力量的形成。
2.
让学生感受集体的温暖，
体验集体荣誉感。
3.
引导学生感受集体力量的
强大。
重点
难点
感
受集体的温暖，认同集体力量的强大。
集体的力量不是简单的个体力量的相加。
学习重难点
我参加了少年宫的
书法班
，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。
根据学校规定，我们几个同学组建了
文学社
，大家可有共同语言啦！
我是
XX
学校
的学生，钱学森是我们的校友呢！
我们班
在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！
（
1
）你经历过哪些让你印象深刻的集体？
（
2
）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
一、运用经验
探究活动一
（
1
）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
（
2
）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
示例：按照学校的要求，我参加了校体训队，大家在一起锻炼，感情可好了。在校音乐节上
,
我们七
(1)
班的大合唱节目获得了一等奖
,
我们班的同学可开心了。
温暖（开心、兴奋、团结、和睦
……
）
力量（
拼搏、进取
……
）
1.
集体的含义
2.
集体温暖的表现
3.
集体力量的来源
4.
集体力量的作用
二、自主思考
三、合作探究
集体是人们联合起来的
有组织
的
整体
。
教学目标
什么
是
集体
？
相关链接：
与集体的联结度的相关因素
成员间相互关联的程度
集体对成员的重要性
成员间相互交流的频率
成员对共同目标的共识程度
成员间的默契程度
集体存在的时间长短
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
我们就越能够感受到：
集体温暖
一般来说，集体的
联结度
越高，个体感知到的
集体温暖
就越多。
每个人都有过集体生活的情感需要
探究与分享
P53
：
情境一
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二
我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。
说一说你在集体中感受温暖的片段。
回味感悟：
在集体生活中，你有接受别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。
在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受。
我们在集体生活中，有哪些情感需要？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得
安全感
和
归属感
。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
教学目标
集体温暖的表现
（
1
）希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
相关链接：
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得
安全感
。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是
归属感
。
回首荣耀时刻：
奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。”
（
1
）集体荣誉感对人的积极影响有哪些？
（
2
）如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁
?
（
2
）当集体取得成绩，受到表扬或表彰时，我们就可以体验到集体荣誉感
.
教学目标
集体温暖的表现
正解集体荣誉感：
这种集体荣誉感令我们
骄傲
、
自豪
，给我们
温暖
和
力量
，激励我们不断
前进
。
集体荣誉是集体成员
共同奋斗
的结果，是我们
共同的荣誉
。
当集体受批评时，你会有什么感受？
我们会产生不安、羞愧、自责之感
观看视频：
团队的力量
（1）
它们是怎样解围的呢？
（2）
如果不这样，会是什么样结果？
（3）
个人力量与集体力量有什么关系？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
集体力量与个人力量的关系
个人的力量是有限的，但通...
第六课 “我”和“我们”
同舟嘛共济海让路，
号子嘛一喊，浪靠边
百舸嘛争流，千帆进，
波涛在后，岸在前
一根筷子呀，轻轻被折断
十双筷子牢牢抱成团
一个巴掌呀，拍也拍不响
万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天
一支竹篙呀，难渡汪洋海
众人划桨哟，开动大帆船
一棵小树呀，弱不禁风雨
百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒
一加十，十加百，百加千千万
你加我，我加你，大家心相连
音乐导入
1.
知道什么是集体；正确认识集体力量的形成。
2.
让学生感受集体的温暖，
体验集体荣誉感。
3.
引导学生感受集体力量的
强大。
重点
难点
感
受集体的温暖，认同集体力量的强大。
集体的力量不是简单的个体力量的相加。
学习重难点
我参加了少年宫的
书法班
，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。
根据学校规定，我们几个同学组建了
文学社
，大家可有共同语言啦！
我是
XX
学校
的学生，钱学森是我们的校友呢！
我们班
在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！
（
1
）你经历过哪些让你印象深刻的集体？
（
2
）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
一、运用经验
探究活动一
（
1
）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
（
2
）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
示例：按照学校的要求，我参加了校体训队，大家在一起锻炼，感情可好了。在校音乐节上
,
我们七
(1)
班的大合唱节目获得了一等奖
,
我们班的同学可开心了。
温暖（开心、兴奋、团结、和睦
……
）
力量（
拼搏、进取
……
）
1.
集体的含义
2.
集体温暖的表现
3.
集体力量的来源
4.
集体力量的作用
二、自主思考
三、合作探究
集体是人们联合起来的
有组织
的
整体
。
教学目标
什么
是
集体
？
相关链接：
与集体的联结度的相关因素
成员间相互关联的程度
集体对成员的重要性
成员间相互交流的频率
成员对共同目标的共识程度
成员间的默契程度
集体存在的时间长短
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
我们就越能够感受到：
集体温暖
一般来说，集体的
联结度
越高，个体感知到的
集体温暖
就越多。
每个人都有过集体生活的情感需要
探究与分享
P53
：
情境一
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二
我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。
说一说你在集体中感受温暖的片段。
回味感悟：
在集体生活中，你有接受别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。
在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受。
我们在集体生活中，有哪些情感需要？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得
安全感
和
归属感
。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
教学目标
集体温暖的表现
（
1
）希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
相关链接：
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得
安全感
。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是
归属感
。
回首荣耀时刻：
奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。”
（
1
）集体荣誉感对人的积极影响有哪些？
（
2
）如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁
?
（
2
）当集体取得成绩，受到表扬或表彰时，我们就可以体验到集体荣誉感
.
教学目标
集体温暖的表现
正解集体荣誉感：
这种集体荣誉感令我们
骄傲
、
自豪
，给我们
温暖
和
力量
，激励我们不断
前进
。
集体荣誉是集体成员
共同奋斗
的结果，是我们
共同的荣誉
。
当集体受批评时，你会有什么感受？
我们会产生不安、羞愧、自责之感
观看视频：
团队的力量
（1）
它们是怎样解围的呢？
（2）
如果不这样，会是什么样结果？
（3）
个人力量与集体力量有什么关系？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
集体力量与个人力量的关系
个人的力量是有限的，但通...