• 582.50 KB
  • 2024-01-02 13:00:02 发布

七年级上册《守护生命》 教案

  1. 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  2. 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。


教学基本信息
课题 第九课 《珍视生命》——守护生命
单元 第四单元 生命的思考
学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名:义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社:人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
(1)课标要求:
课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分:认识生命形态的多样性,理解人类
生命离不开大自然的哺育。认识自己生命的独特性,珍爱生命,自尊自爱。
(2)整体感知教学内容
生命,是一个严肃而有神圣的话题,每个人每一天的生活都伴随着“生命”而进行。引导学生认
识生命的特点,了解生命的意义,挖掘学生对“生命意义”与“生命质量”的探寻,以更加积极地“生命
视角”面对现实生活,提高生命的价值与含金量,珍爱生命,学会保护自己和他人的生命。
2、学情分析:
中学生因为年龄小,对“生命”与“死亡”的接触与理解都十分有限,加之我们传统观念中对“死亡”
的避讳与禁忌,使得学生不敢不想也不能讨论这个话题,更谈不上深刻的思考。
未开始生命与死亡,因此对“生与死”的意义与价值就显得特别的模糊,对身体的自残或者自伤
现象存在于青少年群体中,有些人甚至试图通过肉体的疼来证明自己的存在。还有些青少年,受到
社会不良风气的影响,贪图享乐,好逸恶劳,浪费了宝贵的青春时光。这些都是缺乏“爱护生命”意
识的体现。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标:
体会生命的珍贵,懂得珍爱生命,善待自己和他人的生命,懂得珍惜自己与他人的生命
能力目标:
掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法,知道在细节之处珍爱自己的生命
知识目标:
知道生命来之不易,了解爱护身体与精神的方法,懂得应该在日常生活的点滴之中爱护自己和
他人的生命
【教学重点】爱护身体养护精神的具体方法


3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 前面我们已经学了生命的珍贵与独特,每个人都是
独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩,用心
的呵护生命,并且努力地让自己的生命绽放出精彩
的光芒。有人说,生命如此宝贵,守住生命,我们
才能感受四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,
追求人生幸福的种种可能。
那么,作为中学生,珍爱生命,我们可以做些什么
呢?
回忆旧知
联想生活经验
承接上课
唤起学生记忆
讲授新课
第一目
爱护身体
运用你的经验 P99
◎图中同学的讨论涉及生命的哪些方面?
◎结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方
面?
小结:活着
身体健康地活着
精神健康(心理健康)地活着
有尊严地活着……
运用生活经验
分享交流生活
体验
逐步思考生命
的意义与珍贵
从生活中来
【教学难点】爱护身体养护精神的具体方法
【教学方法】故事分享,感受交流
【教学资源】图片及相关资源故事


生命对于我们来讲,意味着太多太多的东西。
健康专家曾做过这样一个比喻——健康是 1,事业、
财富、婚姻、名利等等都是后面的 0,由 1 和 0 可
以组成 10、100 等N种不同大小的值,成就人类与
社会的和谐旋律。 对于一个人而言,如果没有健康
这个 1 ,其他条件再多也只是 0 。没有健康就没有
一切,所有的 0 都是健康 1 的外延和扩展。只有拥
有这个简简单单的 1,后面的一连串的 0 才有其真
正的意义与价值。
这个形象的比喻充分说明了“健康”的重要性。
守护生命,我们首先要“ 爱护身体”,保护自己的
健康。
爱护自己的身体健康,很多同学都会选择锻炼身体,
增强身体素质,小伟也不例外。他是一个喜欢运动
的男孩,足球是他的最爱。我们来看看小伟的故事。
问:小伟对足球的喜爱,能否表现出他对身体健康
的爱护?请用细节来阐述自己的观点。(结合自己
的经验,说说你是如何爱护身体的?)
体会健康的重
要意义
探讨、交流
联想自己的生
活经验,反思
自己的生活方
式是否健康?
让学生直观感知
“ 健康” 的重要
意义


讲授新课
第二目
养护精神
(思路:喜欢运动,锻炼身体,是关爱身体健康的
表现...