八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版 9页


　自由平等的追求

教材分析
本框与第一框内容相衔接,依旧是讲述自由与平等的内容。本框主要涵盖的内容有正确认识自由的价值,学会依法行使权力;树立平等意识,努力践行平等。从而帮助学生树立正确的自由、规则意识,法制观念,从而增强公民意识,珍视自由,践行平等。

学情分析
学生在经过前面的学习之后,了解到自由与平等的含义,但是对于究竟该怎样珍惜自由、践行平等并不清楚。本节课主要帮学生明确如何实现自由平等的追求,让学生初步形成尊重自由平等的意识。

教学分析
教学目标
知识体系目标:知道如何珍视自由和如何践行平等,学会依法行使权利,敢于反对特权抵制不平等行为。
素质能力目标:提高对自由和平等的认识水平,珍视自由、追求相对平等。反对特权,能平等地承担起法律规定的义务;面对不平等现象能够依法维权。
价值取向目标:树立平等意识和观念,增强法治观念,培养热爱自由、珍视自由的感情,努力践行平等,懂得依法维权。
课时安排
1课时。
教学方法
情境教学法、小组合作探究、活动体验法。


一、导入新课
匈牙利诗人裴多菲的诗:“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。”这首诗歌颂的是什么?
学生回答:自由。
教师引导总结:生命可贵,爱情珍贵,但若为了自由,这两者是可以放弃的,由此可见拥有自由是一件多么美好的事情。
你觉得自己自由吗?你觉得自己的自由应怎样去行使?
学生热烈发言,教师肯定正确的观点和做法,引导片面的、错误的观点。
过渡:这节课的内容就帮我们明确怎样珍惜自由和平等。去看看教材教我们如何去做。
(设计意图:充分调动学生兴趣,活跃课堂气氛。)
板书:自由平等的追求
二、讲授新课
(一)珍视自由
活动一:运用你的经验(课本P101):认识田某的“自由”,讨论并回答相关问题(学生活动)。
运用多媒体链接《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定,让学生明确:抽烟、喝酒,这是不良行为,而向同学强行索要财物,实际上是违法行为,如果数额较大,情节严重的,将触犯刑法。一旦触犯刑法就会被判刑,从而失去了自由。所以:
1.珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。(板书)
我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,正确认识且积极行使和维护自己的正当权利。
说出你所享有的权利有哪些?
学生回答:人身权、受教育权、劳动权、财产权、智力成果权……
活动二:阅读课本P102“探究与分享”。
唐某在微博上发表一首七律,网友关某读后提出意见,称唐某的七律“格律不对”,导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某,称其驴唇不对马嘴,并虚构了关某行为不检的诸多事例,该回复在网上被大量转发。
问题:(1)请评论唐某的行为。
(2)如果你是关某,你会如何做?
学生分小组讨论。
教师总结:唐某没有依法行使自己的权利,滥用言论自由是违法行为。作为关某应依法维护自己被侵犯的权利。这启示我们:
2.珍视自由,必须依法行使权利。(板书)
依法行使权利,不能侵犯国家的、社会的、他人的合法权利。
作为公民,应自觉守法,遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
(二)践行平等
探究与分享(课本P103):陈云拒绝新军装。
思考:陈云的言行体现了什么原则?(学生回答)
教师:践行平等,反对特权。
给学生明确“特权”的含义:所谓“特权”,就是法律、制度规定之外的特殊权利。
多媒体展示一组我国存在的特权现象的图片。
教师:特权是平等的大敌!
多媒体给出:特权的表现的图片。
教师引导学生总结特权主要表现为:只享受权利,不履行义务;利用手中的权力以权谋私;利用社会关系追逐一己之利,并想方设法逃避法律的制裁等。所以:
1.践行平等,就要反对特权。(板书)
法律的尊严和权威不容侵犯,任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。
活动三:探究与分享
PPT展示“就业歧视现象”。
学生小组讨论:你认为饭店该不该拒绝乞丐和流浪汉入内吃饭?你如何评价女顾客和施以援手的其他顾客的行为?(用课本知识点答题)
教师总结。
2.践行平等,就要平等对待他人的合法权利。(板书)
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员,...