人教思想品德八下我们崇尚公平 24页

第九课 《我们崇尚公平》教学提纲
【课程标准】
“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。”
【教学目标】
知识目标：
正确认识公平问题；公平与社会稳定和发展的关系；公平意识是道德的重要内容；以公平为基础的合作才是良好的合作；树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：
理解社会稳定、个人发展需要公平；培养对公平与不公平现象的独立判断能力；理解公平的社会性和相对性特征；培养进行公平互惠酌社会合作的实践能力以及关于公平问题的辩证思维和语言表述能力。
情感态度价值观：
努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
【内容结构】
我们崇尚公平



公平是社会稳定的“天平”
众说纷纭话公平
对公平的不同理解
人们心目中的公平
社会稳定和发展需要公平
失去公平的严重后果
公平对社会稳定、个人发展的重要性



维护社会公平
理智面对社会生活中的不公平
没有绝对公平
对待不公平现象的正确做法
自觉树立公平合作意识
以公平为基础的合作才是良好的合作
在合作中要承担自己的责任
【教学过程】
引言

公平关系到每个人的切身利益
公平的重要性 公平是维系良好合作的重要前提
公平是社会的稳定器
一、公平是社会稳定的“天平”
1、众说纷纭话公平
活动一：
★你认为怎样做才公平？
公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。究竟选谁去才公平，只要能言之有理即可
（1）对公平的不同理解
例：公平是天平上的平衡。
公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。
公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。
公平体现在一种均衡的关系中，公平走“百德之总”。
公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵宁的社会契约。
公平始终只是现存经济关系的观念化表现。
……
你的观点是：
活动二：
★你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
略
★你是怎样理解公平的？
见“人们心目中的公平”
（2）人们心目中的公平
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
2、社会稳定和发展需要公平
活动三：
★该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？
社会稳定和发展需要公平，公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。
★该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职？导致公司后来乱了套？
一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。该公司推销人员后来仍然因为多干后公司不能兑现多拿的承诺，公司不讲诚信，所以纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。
（1）失去公平的严重后果
活动四：
★这两件事涉及他们的哪些权利？
平等权、劳动权、选举权、建议权等。
★这些权利对人们的生活有什么影响？
有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。
★他们的公平感受会给社会带来什么影响？
社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，...