人教思想品德八下我们崇尚公平公平是社会稳定的天平 4页

课题
第九课 我们崇尚公平
第一框 公平是社会稳定的“天平”
课型
新授课
课时
1课时
教学方法
自学、讲授、讨论
教
学
目
标
1、知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
2、能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
3、情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中
不公平现象的理智感。
重点
关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教具
多媒体
难点
如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。
通 案
个 案
导入新课：
学习新课
一、自主学习
1、公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？
2、列举几个你在生活中耳闻目睹的有关不公平的事例
3、思考P101问题：①你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
②你认为什么是公平？
4、列举我国还存在哪些不公平的现象？我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？
二、合作探究
1、不公平的危害性有哪些？
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？
3、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）：任何社会都会存在一些不公平的现象，所以公平的社会是不会出现的。
三、 展示点评
自主学习2题参考答案：
(1)不公平。因为公平是在比较中产生的。李伟未付出任何劳动，反而获得了表彰。
(2)公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪一个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，就是不公平。
自主学习4题参考答案：分配不公平、城乡经济发展差距大、城乡教育发展不平衡等问题
国家从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等各个方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会的进步。
合作探究1题参考答案：人们在社会合作交往中，如果收到不公平的对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间的信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利的影响，甚至会由此带来一系列的社会问题，影响社会的长治久安。
合作探究2题参考答案：
社会发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；在了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。
合作探究3题参考答案：任何社会都会存在一些不公平的现象，公平总是相对的，在现实社会中不存在绝对的公平。面对生活中的不公平，我们要善于寻找解决问题的途径，注重用合法的手段去谋求最大限度的公平。要为创造一个更加公平的社会进行不懈的努力，推动社会向更公平合理的境界迈进。
四、 拓展提升
1.公平的含义是（   ）
A、得到自己该得的，分担自己该做的 B、绝对公平
C、不劳而获 D、工资收人差距均等
2.下列对“公平”的认识正确的是（ ）
①公平就是处理事情合情合理，不偏袒任何一方
②公平就是绝对平等 ③公平是在比较中产生的
④在社会合作中，公平就是每个人在作出贡献时，也得到他应得的利益
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是（   ）
A、追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动B、个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断
C、有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
D、世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的
4 .一般来说，人们心目中的公平意味着 （ ）
A．参与社会合作的每个人承担他应承担的责任，得到他应得的利益。
B．凡事都是一是，二是二，不能偏向。
C．得到自己应得的而不须去分担自己该做的。
D．取得多与自己应得...