人教版《道德与法治》七年级下册-集体生活成就我 3页

人教版道德与法治七年级下册集体生活成就我教学设计
课题
集体生活成就我
单元
三单元
学科
政治
年级
七年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标
提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。
知识目标
知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
重点
在集体中涵养品格；在集体中发展个性
难点
在集体中发展个性
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：2016年中国女排精彩回顾
欣赏
激发学生兴趣
讲授新课




一、在集体中涵养品格
运用你的经验：出示三个情景，设问：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
总结得出：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
出示表格：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。设问：通过回答上面的问题，你能得出什么结论？
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
出示三个镜头，分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？
总结得出：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
出示：知识拓展



知识小结：集体生活是如何涵养品格的？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
出示材料，设问：“我”在集体中的变化，说明了什么问题？得出：在集体中发展个性
二、在集体中发展个性
出示视频《八仙过海各显神通》，设问从视频中，你得到什么启示？
得出结论:在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
相关链接：集体中的个性
探究与分享:出示四个情景，设问以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响
说一说：1、请说说你所在小组（班级）同学的优点和不足2、用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征
总结得出：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪些方面能力的发展？
总结得出：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
拓展空间：
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。




学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题

学生思考并回答


学生回答





学生回答




学生阅读








观看视频，进行感悟交流。




学生了解
学生回答








学生分小组回答



学生分组活动，辨析两个观点。





引导学生感受个人在集体在集体中应该承担的责任，并体会在集体中承担责任所获得的成长与变化。



明确集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

帮助理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
概括总结知识点


引出下一目内容


明确在集体生活中可以发展自己的个性





明确在集体生活中可以完善个性





明确在集体生活中可以丰富个性



让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长。

课堂练习


课堂小结
谈心得、体会


板书