《学习伴成长》教案 5页

教学基本信息
课题 第二课 《学习新天地》——学习伴成长
单元 第一单元 成长的节拍
学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分： “培养正确的学习观念和成就动机”
“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”
（2）整体感知教学内容
本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础
上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义 ，鼓励学生多元学习、自主学习、终身
学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动
力。
2、学情分析：
对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的学习天地有新的机遇也有新的
挑战，初中的学习生活会是怎样的？学习有哪些方式？学习又有几个层次？学习对我们来说有什么
意义？我们还需要树立怎样的学习态度？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生
成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：
培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：
知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、
主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【教学重点】打开学习之窗。
【教学难点】学习点亮生命。


3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：我们做什么事儿可以说是在学习呢？
讨论：你经历的学习还有哪些？
思考：通过讨论我们发现了什么？学习包括哪些内
容？
总结：中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶
段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培
养。
思考、回答
讨论
学生通过教材运
用已有经验，进
行讨论，帮助学
生初步了解学习
的多元性，为接
下来的内容铺垫
讲授新课
第一目
有 梦 就 有
希望
一、打开学习之窗
1.辨析台：根据三组对学习的看法，请学生谈谈对
学习的认识，教师总结提升
第一组：
在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，
做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的
处处都有值得我们学习的东西，只要时时留心，
课堂之外能学到更多的东西
总结：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我
们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以
是学习。学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现
为探究、体验和感悟。
第二组：
一直以来都是妈妈来帮我制定计划、检查作业、
读案例、辨析
观点、思考总
结
结合学生生活中
的真实感受，思
考、辨析学习的
特点、方式，体
现本课回归学生
生活、指导学生
生活的特点
【教学方法】案例讨论
【教学资源】图片、新闻


整理笔记，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的
事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去
老师提倡我们进行自主学习，自主学习就是自
己学习，想学什么就学什么，想什么时候学就什么
时候学。
总结：学习需要自觉、主动的态度，带着学习
的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
第三组
学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好
大学，参加完高考就不用再学习了
处在知识大爆炸的时代，学习是伴随一生的事
总结：学习没有终点。我们终生都在学习，终
生都需要学习，即使离开了学校，也要不断的学习，
不断的充实自己。只有善于和利用各种机会去学习，
才能适应不断发展的社会。
总结出学习的三种方式：多元学习、自主学习、
终身学习。
2.案例故事：19 岁女孩儿发现降解塑料的天然方法
读故事思考问题：姚佳韵的故事中她和伙伴是用什
么方式学习的？
（在故事中把有关学习方式的文字刷红，与三种学
习方式联系起来）
思考、回答
通过...