七年级道德与法治上册第三单元师长情谊单元提升 人教版 3页

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第三单元 师长情谊
知识梳理
一、认识老师
1教师职业的特点和要求是什么?
(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担
教书育人的使命。
(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求,
要求老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2.老师风格的“不同”。
(1)原因:年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,使每位老师解决问题的方法和
表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
(2)如何面对:承认老师的差别,接纳每位老师的不同;发现不同风格老师的优点,寻找接纳老
师的理由;了解老师教育行为的目的,更好地理解老师;试着主动和老师交往,拉近师生间的
距离。
二、师生交往
1教学相长:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2.如何对待老师的表扬和批评？
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心
3.在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?
(1)学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良
好状态。
(2)师生之间彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交
往中,我们]可以和老师成为朋友。
4我们与老师发生分歧时,应该如何处理?
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意,多些宽容和理解
(3)坦诚相待,注意沟通方式。
(4)求同存异,主动关心。
三、认识家庭
1含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.意义:家是我们身心的寄居之所,我们的成长离不开家庭的哺育和支持;家是我们心灵的港
湾,家里有亲人,家中有亲情,亲情激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
3.我们为什么要孝亲敬长?我们应怎样尽孝?
(1)原因:在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,
也是每个中国公民的法律义务。
(2)要求:尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事。从现在开始,
我们就应该用行动表达孝敬之心。
四、爱的碰撞

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1.原因:①我们意识到自己长大了,希望父母不要过多地干涉我们]的生活,但又期望得到父
母更多的关注和呵护,我们开始审视父母给予的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经
验。②作为两代人,由于我们与父母在心智、学识和经历等方面差异较大,对问题的理解、感
受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
2.危害:亲子冲突会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
3.沟通化解冲突:互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂,我们要理解父
母行为中蕴含的爱,用他们能接受的方式表达我们的爱
4.和父母沟通的技巧：
(1)关注事实,避免“情绪烟雾弹。
(2)把握时机,最好是在父母心情好时沟通。
(3)留意态度,选择父母能够接受的语言和态度表达自己的想法。
(4)选择方式,可选择面对面沟通或通过文字沟通等。
(5)考虑环境,可选择在家中或户外安静的地方沟通
五、现代家庭
1.特点:现代家庭变得越来越小,家庭关系越来越简单,家庭氛围越来越平等、民主。
2..家庭生活的内容:关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学知识,创建学
习型家庭,参与社区活动,等等。
六、构建和谐家庭
1.原因:家和万事兴,家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件
2做法:家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容;有效交流和沟通,增进理解,化解矛盾和
冲突;以良好的心态面对家庭发展中的问题。
误区辨析
误区一:坚持自我是化解师生矛盾的最好办法。
这种观点是错误的。因为师生角色不同,看问题的角度也不同,难免在一些问题上产生
矛盾、冲突。如果我们能站在老师的立场上考虑问题,设身处地地为老师着想,就能理解老师
的想法,从而顺利地化解师生之间的冲突。因此,化解师生矛盾的最好办法是要懂得换位思考,
加强沟通。
误区二...