七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1课时误区警示 人教版 3页

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第十课 绽放生命之花
第 1课时
释疑解难
1.奉献是一种高尚的境界。
奉献既是一种高尚的情操,也是一种平凡的精神;既包含着崇高的境界,也蕴含着不同的
层次。每个人不论职位高低,不论在什么岗位,都能够尽自己的所能作出奉献。
2.实现生命的意义。
(1)生命的意义不在于长短,而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更
有价值。(2)生命存在就值得肯定与尊重,若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献,
这样的生命就更有价值,更值得敬重。(3)要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做
起,从我做起,从一点一滴的小事做起。
误区警示
1.每个人的生命意义是相同的。
这种认识是错误的。每个人都是独特的,每个人的生活也不尽相同,我们都是在自己的生
活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。当我们谈论人生意义时,面对
同样的事情,不同的人会获得不同的意义。人若对字宙间的事物,了解越多,则宇宙间的事物,
对人愈有意义。
1.不管是功勋卓著的大人物,还是默默无闻的“路人甲”,总是各有各的境遇,各有各的精彩。
由此可知,我们的人生观应该是(A)
A.活出自己的人生,实现自我价值
B.在看到别人的需要时付出自己的爱心
C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上
D.无论事情大小,都能承担起自己的责任
2.一醉酒市民掉入南京护城河,一名环卫工人带着绳子跳下河,用绳子绑住醉酒男子,在市民
的帮助下将其救上岸,将男子救上岸后,环卫工人悄悄离开了。周围的市民都为环卫工人的行
为点赞,因为他(D)
A.珍爱自己的生命
B.是一名环卫工人
C.能够帮助他人战胜挫折
D.在看到别人的需要时能付出自己的爱心
3.“如果我们选择了最能为人类服务的职业,我们就不会为任何沉重的负担所压倒……我们
的幸福将属于亿万人,我们的事业虽然并不显赫一时,但将永远发挥作用。”这给我们们的教
育是(D)
A.选择职业不能考虑自己的需要
B.为了实现生命价值,选择的职业要终身坚持
C.选择职业一定要考虑能否做出轰轰烈烈的大事
D.将个人追求建立在人类共同需要的基础上是值得的
4.世界因生命而精彩。与其他生命相比，人类生命的独特性表现在（D）
A.个性品质的不同
B.人类是自然界的主宰
C.人生道路的差异
D.只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路

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5.2017年 6月 8日，郑州日报报道，60岁的王书爱是社区的“名人”,她之所以出名是因为
她的爱心善举:她匿名资助了一对兄妹从小学直至大学。王书爱说:“等晓雨兄妹毕业独立后,
我还要资助几名孩子,我会一如既往地帮助需要帮助的人，这是我生命的意义。”这则材料告
诉我们(C)
A.生命是独特的
B.生命的意义就是帮助他人
C.生命的意义需要自己发现和创造
D.生命的意义只能在社会中呈现
道德与法治课上,李老师组织同学们讨论“人为什么活着”这一问题。张丽说为了接
续家族生命,沈兵说为了看到人世间更多美好的东西,周娜说为了实现中华民族伟大复兴中
国梦。据此回答 6--7题。
6.李老师这样做是为了（A）
A.让同学们领悟生命的意义,过有意义的人生
B.让同学们把精力都放在学习上
C.让同学们个个都成为大人物
D.让同学们两耳不闻窗外事
7.有意义的一生应该是（A）
①活出自己的人生,实现自我价值②承担自己的责任③将个人追求建立在人类共同需要的基
础上④随遇而安,得过且过
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
8.2017 年 8 月 28 日上午,一女子在海口白沙门跳海轻生,没想到呛水之后突然清醒过来,向
岸边市民求救,后被民警救上岸。该女子放弃轻生的想法,原因可能是（A）
①她感受到生活的美好②她认识到生命是宝贵的③她发现了生命的意义④她创造出生命的
意义
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
9. 实践探究题
七年级（2）班围绕“感受生命的意义”这一主题，在班上开展主题探究活动。现请你
参与进来。
（1）【感受年度人物】请选取一位你最崇敬的 2017 年的感动中国人物，并伸张他的生平相
关事迹。
（2）【探寻生命意义】你对生命的意义有哪些认识？

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（3）【创造生命意义】结合感动中国人物事迹和自身经历，你准备怎样创造有意义的人生？
（1）示例：略。
（2）①生命是独特的，生命的意义是具体的。每...