七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2课时误区警示 人教版 4页

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第七课 亲情之爱
第 2课时
误区警示
1.桐桐是小刚的好朋友,他待人真诚、热心,就是学习成绩不太好。星期天,桐桐来找小刚出
去打球,小刚的妈妈推说小刚不在家,三言两语就把桐桐打发走了。桐桐走了以后,妈妈对小
刚说:“以后不要跟那些学习成绩不好的同学交往,以免他们把你带坏了。”小刚觉得妈妈的
话不对,但想到妈妈也是为了自己好,就同意了。
有同学认为小刚的做法是对的,因为妈妈的经验比小刚丰富,她这么做是为了小刚好,
小刚应该无条件服从妈妈。
父母给我们提出要求和建议时,出发点是好的,我们应该体谅和理解,但是父母不是圣
人,难免会犯错。当父母犯错时,我们要用合适的方法指出,并帮助他们改正,而不是盲目地顺
从。
2.听了小刚的讲述后,普贤知道了,原来父母也会犯错误,自己以后不用一切都听父母的了。
这不,普贤本来跟同学约好了周六九点去郊外爬山,但是父母说不安全,不同意他出门,在与
父母争执的过程中,普贤失约了。为此,普贤与父母发生了激烈的争吵,非要父母向他道歉。
有同学认为普贤的做法是对的,因为父母害他失约了,所以,父母应该向他道歉。
由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必
然存在差异,所以,冲突难以避免。与父母发生冲突时,需要双方通过良好的互动沟通来解决,
而不是激烈地争吵或是采取更极端的方式。普贤在与父母发生矛盾后,不应该采取强硬的态
度与父母争吵,而应该主动与父母沟通和交流,告诉父母自己会注意安全,说服父母同意自己
出门。
3.家不是说理的地方,清官难断家务事,所以与父母发生冲突时,没有必要与父母交流。
这种观点是错误的。我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱而产生的,家庭纠
纷往往夹杂着丰富而复杂的情感。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通
来解决，家庭成员之间进行有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。因此,在
家庭交往中,与父母发生冲突时，不必太计较,即使父母错了,也要多原谅,不要非与父母争个
高下。要心平气和地与父母商量沟通，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法解决冲
突。
1.“我该如何去表达我心里浓浓的牵挂/就算给家打个电话/还是放心不下/我该如何去报答
/离开家已几个冬夏/爸爸妈妈已经老了/多多保重身体呀/想家,想家/无论我在海角天涯。”
我们想家,是因为(B)
A.只有家里有我们熟悉的事物
B.我们内心有一份对家人割舍不断的情感
C.在家里不会遇到任何困难
D在家里生活有物质保障
2.一位同学给心理老师写信说:“进入初中后,我发现父母对我要求很苛刻,为一点小事我们
之间就会爆发‘热战’,是不是父母不爱我了?昔日疼爱我的父母哪里去了?”如果你是心理
老师,你会告诉这位同学( A）
A.要用心感悟家中的亲情

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B.长大后就不需要父母的爱了
C.家庭是成长的摇篮,不是爱的港湾
D.长大后很难感受到亲情的存在
3.进入初中之后,我们和家人之间爱的碰撞越来越多,这主要是因为（A）
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多地干涉我们的生活②我们开始审视父母
给予我们的爱,并开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验③作为两代人,我们与父母在心
智、学识、经历等方面差异较大④我们期望得到父母更多的关注和呵护
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.②③
4.要有效地、很好地解决父母偷看我们的短信或微信聊天记录之类的问题,我们应该(C)
A.理解父母,公开聊天记录
B.与父母争执,警告父母不要这样做
C.进行沟通,架起理解的桥梁
D.忍气吞声,控制自己的情绪
5.卢某的父母因为不慎将 4000 元现金遗失,十分难过。卢某决定导演一场戏------自己掏
4000
元钱,请民警帮忙说钱已经顺利找到,把这钱交给父母。对此,下列认识正确的是(C)
①卢某的做法违法不违德②卢某的举动蕴含着对父母的理解和关爱③善意的谎言并
不违背诚实的道德④孝顺就是什么事都顺着父母
A.①②
B.①④
C.②③
D.①③
6.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这份情感就是家庭中的亲情之爱。产生这
份情感的原因可能是（D）
①他们给了我们]生命②他们为我们的生活操劳③他们是我们成长的陪伴者和见证者④他们
是我们生命中重要的影响者
A.①②③
B.①②④
C.③④
D...