八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱他人课件新人教版 34页

第1课时 关爱他人
第七课 积极奉献社会

一个漆黑的夜晚，一个盲人手
拿着小竹竿小心翼翼地探路，一手
提着一只灯笼。路人问：“您自己
看不见，为什么还要提着灯笼走
路？”“我提着灯笼并不是为自己
照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。我
这不是既帮助了别人，又保护了自己吗？”
盲人提灯

1. 情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，
增强关爱他人的意识。
2. 能力目标：运用全面的发展的观点分析关爱他
人的意义，提高辩证思维能力。
3. 知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关
爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽
己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
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运用你的经验
教材75页
 你有过类似的经历
吗？如果有，当时
你的感受如何？

有过类似的经历。得到
他人帮助时，内心很开心，
感受到温暖和希望，对帮助
者充满了感激之情，同时意
识到自己以后也要在别人遇
到困难时关爱他人。

关爱他人是一种幸福
1.关爱的含义
在长辈的呵护下，我们健康成长；
在老师的鼓励下，我们增强学习信心；
同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……
关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在，无处不在。

2.关爱的作用　
（1）关爱传递着美好情感，给人带来
温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和
正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，
相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形
成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

（3）关爱他人，收获幸福。关爱他人
的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的
关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定
意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。

探究与分享
教材76页

售票员、司机和乘客们的行为是共同关爱老
人的表现，体现了对老人的尊重，弘扬了中华民
族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进
了人与人之间的和谐。他们的行为传递了社会正
能量，值得我们青少年学习。
 你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？

关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊
敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人
际氛围、促进社会文明进步。
 你从中体会到关爱具有怎样的作用？

探究与分享
教材76—77页

小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，
能够避免自己的南瓜受劣质品种的影响，这实际
上是在帮助自己。小李和他的邻居们既是竞争关
系也是合作关系，只有相互帮助才能实现共赢，
使自己和邻居都获得更大的收益。小李的做法说
明关爱他人就是关爱和善待自己。
 小李的做法给我们怎样的启示？

关爱他人是一门艺术
探究与分享
教材77—78页


 你如何看待这位中学生的行为？
这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂
得关爱他人。如果没有老人过来说明真相，这位
中学生关爱他人的行为会被他人误解，他与自行
车主人之间可能产生矛盾甚至冲突。

 如果是你，你会怎么办？
如果是我看到自行车倒了，我也会扶起来
的。如果被人误解，就认真解释清楚，必要时
找证人证明。

1.关爱他人，要心怀善意
我们应心怀友善，学会关心、体贴和
帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们
应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，
精神上给予关怀。

探究与分享
教材78页

 你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你
怎么办？
这位女孩把压岁钱和珍爱的书捐给贫困山
区的孩子，说明她是一个尽自己所能为他人排
忧解难、奉献社会，具有爱心和值得称赞的人。

中间这位男孩的观点是错误的，因为关爱不分年
龄大小，贵在有爱心，小孩子应该从小养成献爱心的
习惯。
右边男孩的观点也是错误的，我们虽然不认识他
们，但是他们有困难，我们就应该尽自己所能帮助他
们，让他们感受到社会的温暖，别人的关爱。
遇到类似的情况，我会尽自己所能，去帮助他们。

2.关爱他人，要尽己所能　
关爱不分大小，贵在有爱心。一个人
的能力有大小，但只要尽己所能为他人排
忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得
称赞的人。只要人人献出一点爱，...