七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往学案新人教版 5页


师生交往


学习目标
1.认识教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程;知道学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
2.学会真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,学会正确对待老师的表扬和批评;懂得师生之间需要平等对待、彼此尊重、相互促进。
3.感受老师对学生的关爱,树立尊重老师、热爱老师的意识;感悟“吾爱吾师,吾更爱真理”的道理,懂得主动参与、勤学好问有助于师生之间相互交流与进步;珍惜师生之间的友谊,平等对待、彼此尊重。
预习内容
一、教学相长
1.教与学是师生　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　的过程。 
2.面对老师的引领和指导,　　　　　　　　、　　　　　　　　的态度有助于我们与老师相互交流。 
3.学会　　　　　　　　　　　　　　　　　　是我们成长的重要内容。 
二、亦师亦友
4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　,是师生交往的良好状态。 
5.　　　　　　　　是我们与老师建立良好关系的开始。 
6.在　　　　　　　　、　　　　　　　　的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 
合作探究
探究一　作何选择
在道德与法治课上,趁老师在黑板上板书,小蕊后面的几个同学嘀嘀咕咕说个不停,老师回头看时,正好看到小蕊把头扭向后面,于是点名批评了小蕊,小蕊感到很委屈,因为她正准备提醒后面的同学不要讲话。面对老师的误解,她会作何选择?是当堂顶撞老师,还是什么也不说,以后再也不理会这位老师?
你赞成小蕊怎样做?为什么?



探究二　集思广益

你是否也有过以上这些同学类似的问题?请和大家一起探讨和老师交往的方法和技巧。








课堂反馈
一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)
1.下列不属于良好师生关系特征的是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.民主平等 B.尊师爱生
C.尊师重教 D.教学相长
2.在良好的师生关系背景下,我们可以(　　)
A.在课堂上毫不留情地指出老师的错误
B.把老师既当成良师又当成好友
C.让老师主动迎合自己
D.与老师交往不必注重礼节,可以称兄道弟
3.每年的9月10日是我国法定的教师节,全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚,是因为(　　)
①尊师是法律的基本要求　②教师是人类文明的传递者　③尊师是中华民族的优良传统　④教师传授了我们全部的知识
A.①② B.①③
C.②③ D.①④
二、非选择题
4.下表是针对某班级尊敬老师情况所做的一次调查,读后回答问题:
　　　类别

　　人数
现象　　　　　　
给老师起
恶意绰号
不分场合
顶撞老师
对老师敬而远
之,畏而避之
从未出现
26
16
36
偶尔出现
14
24
9
经常出现
10
10
5


(1)以上现象反映了什么问题?





(2)在现实生活中还存在哪些类似的现象?






(3)联系你的学习生活,谈谈在尊重老师劳动方面自己应该如何做。






课后作业
一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)
1.有位同学在日记中写道:“我很爱戴我的老师,但有时也很害怕我的老师;我有许多话想和老师说,但又不敢说;我希望能和老师成为朋友,可又担心老师瞧不起我。”这是很多同学内心的矛盾。对此,你的建议是(　　)
A.要理解老师的想法,化解与老师之间的矛盾
B.多交朋友,多和同学沟通交流
C.要学会换位思考,设身处地地为老师着想
D.积极参加班级集体活动,在活动中主动与老师沟通
2.老师指出小明的缺点和错误,要求小明改正,但小明认为老师讲的与事实不符。在这种情况下,小明可以这样做 (　　)
A.当面顶撞老师
B.老师讲老师的,我讲我的
C.只管点头称是
D.实事求是地将自己的想法告诉老师,与老师进行沟通
3.王老师经常和学生在网上交流,同学们从王老师那里学到了很多解决心理困惑的方法。王老师通过与同学们交流也改进了不少教育教学方法,提高了教学水平。这说明,师生之间的关系是(　　)
①互相尊重的　②教学相长的　③民主平等的　④被动的
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
二、非选择题
4.在一次篮球课上,A同学不小心碰倒了B同学,于是两人争执起来。为了不影...