七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版 7页



我与集体共成长

教学目标
(一)确立依据
核心素养
社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
问题解决:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
课标依据
“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”。
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
2.过程与方法
通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
3.知识与能力
了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系。
(三)重难点
重点:在不同的集体中承担不同的责任;处理好局部利益和整体利益之间的关系;坚持集体主义,反对小团体主义。
难点:在角色冲突中学会承担责任;明确集体主义和小团体主义之间的关系。

教学策略
建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
汤石的故事
有一个魔术师来到一个村庄,他对村里的人们说:“我有一颗神奇的汤石,把它放进烧开的水中,会变出美味的汤来,让我现在就煮给你们喝吧!”于是,有人就找来大锅,有人提来水倒进去,架上柴烧起来,魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里,然后用汤匙尝了一口,兴奋地说:“太美味了!要是再加一点洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来,魔术师又尝了一口:“太棒了!要是再放一点肉就无与伦比了!”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来……当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考:这锅汤为何如此美味?
教师点拨:那不过是一颗普通石头。因为每个人都贡献了自己的一份力量,才使这锅汤变得如此美味。其实,建设美好集体也是如此。今天,就让我们一起学习“我与集体共成长”。(板书课题)




续　表
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课讲授
探究新知
　　一、在共建中尽责
【活动一】运用你的经验(见教材P77)
在集体建设过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?集体中的其他人也这么认为吗?
我为集体做过的事
效果的自我评价







提示:可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
【教师小结】集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
【活动二】探究与分享设计班级徽标(见教材P78)
1.选择一个你所在的集体,根据集体的特点和愿景,尝试设计徽标,使之成为这个集体的标志。如果这个集体已有徽标,你也可以对其进行改进或创新。
2.准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3.在与同学的分享中了解他人的创意内涵,探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
教师组织学生阅读教材P77的“相关链接”,明确集体建设的不同阶段以及不同任务。
【教师总结】在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
【活动三】探究与分享——我的班长我选举(见教材P78)
要求:先认真阅读教材P78中甲、乙、丙、丁四位同学各自推荐班长的理由,然后独立思考问题,并在小组内分享交流自己的看法与观点,达成共识后再由小组代表在班级分享。
问题:
1.如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什么影响?你希望四人中谁当班长?
答案:小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生,不利于班级的发展。小东当选班长,会让班级事务做得井井有条,更有利于班级的...