七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我教案新人教版 7页


集体生活邀请我

教学目标
(一)确立依据
核心素养
社会责任:热心公益和志愿服务,敬业奉献,具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
课标依据
依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作”。
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
通过分享彼此关于集体生活的感受、对课堂活动的参与以及对情境素材的阅读领悟,感受集体带给自己的温暖和力量,体会集体中的安全感、归属感和荣誉感,增强自己的集体认同感,积极融入集体生活。
2.过程与方法
通过课堂活动的参与和对自己参与集体生活经历的分析,能够积极学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
3.知识与能力
能够清晰地阐述集体的含义;能用自己的语言解释集体的联结度、安全感、归属感、荣誉感等概念的内涵;能熟练说出集体对于个人成长的重要作用。
(三)重难点
重点:掌握集体的概念内涵,体会集体的归属感和荣誉感、集体力量的来源以及集体力量的影响。
难点:体会集体的力量可能影响甚至改变一个人。
教学策略
为了符合七年级学生的特点,同时也为了避免空洞教学,在教法上采用以学生“学”为主,老师组织和帮助为辅的体验式教学模式。通过情感体验式、讨论探究式等教学方法,通过教师创设情境、再现情境、扩展情境,让学生参与活动,在活动中认识自我、调试自我、展示自我。目的是把学生学习的基本自由还给学生,解放他们的头脑,使他们能想;解放他们的双手,使他们能做;解放他们的眼睛,使他们能看;解放他们的嘴,使他们能说,让学生在活动中得到知识。
本课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法等方法,让学生了解集体,激发学生对集体生活的渴望,引导学生更好地投入到集体生活中去。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
　　播放歌曲:《众人划桨开大船》。
多媒体展示歌词:
一支竹篙耶,难渡汪洋海
众人划桨哟,开动大帆船
一棵小树耶,弱不禁风雨
百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒
一加十,十加百,百加千千万
你加我,我加你,大家心相连
同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊浪靠边
百舸嘛争流千帆尽,波涛在后岸在前
一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团
一个巴掌拍也拍不响,万人鼓掌声呀声震天
一加十,十加百,百加千千万
你加我,我加你,大家心相连
问题:歌曲给我们什么启示?
启示我们集体的力量是强大的。同学们,从我们开始校园生活的时候,我们就已离不开集体。那么在我们这个班集体中你感受到集体的温暖了吗?集体力量有什么作用呢?就让我们带着这些问题一起走入今天的学习。(板书课题)
　　学生欣赏歌曲,思考教师提出的问题。
　　通过歌曲,调动学生的积极性,激发学生学习的欲望,让学生初步感受集体的力量,进入本框题的学习。
新课讲授
探究新知
　　一、集体的温暖
【活动一】运用你的经验,说说我的集体生活(见教材P52)(图可见多媒体,多媒体展示活动要求)

(1)在你的生活经历中,有过哪些让你印象深刻的集体?
提示:开心、温暖、快乐……
(2)请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
提示:安全感、自豪感、归属感、集体荣誉感……
教师通过学生的讨论,引出集体,那么什么是集体?




学生结合生活经历,完成活动。







学生观察图片,认真思考问题,踊跃举手发言。

通过活动,唤起学生在集体生活中的真实体验和感受。














续　表
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课讲授
探究新知
　　多媒体展示:

【教师总结】集体是人们联合起来的有组织的整体。
【相关链接】(阅读课本P53的相关阅读)
集体的联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的认识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短。通常情况下以上因素赋值越大,集体的联结度越高。
问题:
集体的联结程度通常情况与哪些因素有关?从中得到什么启示?
【答案】集体的联结程度通...