八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版 10页


　依法履行义务
教材分析
本课时对如何履行义务提出了要求,是第一课时内容的自然延伸。本课时阐述了权利与义务的关系,让我们明白没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。同时,课本阐述了公民应如何履行义务。本节课的学习有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力,弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设,也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。

学情分析
八年级学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。但由于很多学生是独生子女,在独生家庭中备受宠爱,总想多享受权利少履行义务,总认为履行义务是大人的事,与己无关。因此,有必要通过学习加深学生对履行道德义务重要意义的认识,提高践行法定义务和道德义务的能力。

教学分析
教学目标
知识体系目标:懂得权利与义务的一致性,知道履行法定义务具有强制性;理解违反法定义务必须承担相应的法律责任。
素质能力目标:能够在依法行使权利的同时自觉履行法定义务,并明确违反法定义务须依法承担相应的法律责任。
价值取向目标:自觉履行法定义务,增强社会责任感,增强法律意识和公民意识。
课时安排
1课时
教学方法
活动体验法、案例分析法


一、情景导入新课
2017年夏季,某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情。市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织1 000名突击队员支援抢险。基地民兵张某接到紧急通知后,却以“要干自家活”为由,拒绝参加抢险突击队,在群众中造成极坏影响。后来,张某受到了法律的制裁。
思考:张某为什么会受到法律的制裁?这一案例给我们什么启示?
学生回答:略。
教师:每个公民在享有权利的同时,必须自觉履行义务。拒不履行法定义务的行为,要承担相应的法律责任。
那么权利和义务到底是什么关系?公民应怎样履行义务?这就是我们这节课要学习的内容。
二、讲授新课
目标导学一:权利义务相统一
活动一:举例子,明道理
列举一项你所享有的权利,说一说这项权利的实现需要别人对你付出怎样的努力。
再列举一项你所承担的责任,说一说你履行这项义务对他人具有怎样的意义。
学生分小组进行讨论,推荐代表回答。
甲组学生举例:如被父母抚养教育的权利,需要父母对自己履行物质上养育,精神上教导的义务;如自己享有受教育权,需要国家、社会、学校、家庭给自己提供种种条件,尽到应尽的义务……
乙组学生举例:我履行值日生打扫卫生的义务,就能给同学们提供更好的学习环境,让同学们更好地享有受教育的权利;我们人人履行遵守法律的义务,就能创造更好的社会环境,人人就能更好地享有权利……
问题:从你列举的这些事例中,你感受到权利和义务是一种什么样的关系?
学生回答,教师及时引导总结:权利和义务相统一,公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
可见,公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。因此,我们享有权利就必须履行义务。
过渡:权利和义务相统一的关系,还有一种比较特殊的存在,就是权利和义务是相互结合的。请你举例说明。
学生回答:劳动和受教育既是公民权利,又是公民义务。
PPT展示权利和义务的关系:
权利义务相统一
1.公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
2.公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
3.公民的某些权利同时也是义务。如劳动和受教育既是公民基本权利,也是公民的基本义务。

活动二:探究分享
阅读课本P53的第一个探究与分享。
问题:结合两幅图,联系生活实际,与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
提示:坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。
归纳总结:
权
利
义
务
相
统
一
目标导学二:法定义务须履行
活动三:探究分享
材料一　2017年6月2日,依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》(简称《意见》),安徽省蚌埠市蚌山区人民法院...