八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程教案新人教版 11页


　治国安邦的总章程

教材分析
本课时内容与上节课内容相连接,是从宪法对于国家权力的作用的角度,帮助学生认识宪法。本课时,旨在让学生了解宪法组织国家机构,授予国家机构职权,国家机构依据宪法行使权力,以及宪法规范国家权力的运行的知识。

学情分析
八年级的学生经过以前的学习,已初步树立起法治意识。但由于年龄较小以及生活经验所限,学生对国家机构组成的了解有所欠缺,需要通过学习了解宪法规定的国家机构的组织和运行模式,从而树立宪法意识,弘扬宪法精神。


教学分析
教学目标
知识体系目标:知道国家机构的组成方式,国家机构的职责均由宪法规定;能够准确说出人民代表大会行使权力的方式,以及人大与各国家机构之间的关系。
素质能力目标:了解宪法规范权力运行的方式。
价值取向目标:树立宪法至上的意识,认识宪法的作用,能自觉维护宪法的权威。
课时安排
1课时
教学方法
情境探究法、讨论法

一、新课导入
2018年3月5日上午9时,十三届全国人大一次会议在人民大会堂开幕,听取国务院总理李克强关于政府工作的报告。3月9日下午,全国人民代表大会第二次全体会议,听取最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告,听取最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告。3月19日,代表团全体会议审议关于政府工作报告、年度计划、年度预算、全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告的六个决议草案和监察法草案建议表决稿。
思考:“一府两院”为什么要向全国人大报告工作?
学生讨论。
教师总结:全国人民代表大会是人民行使国家权力的最高国家权力机关,“一府两院”由全国人大产生,要对全国人大负责,受它的监督。
过渡:关于人民代表大会与政府、法院、检察院的关系,这节课我们就来重点学习一下。
二、讲授新课
目标导学一:人民代表大会和其他国家机关的关系
活动一:国家机构知多少
1.选出国家机关
PPT展示图片“国务院”“中国人民银行”“中国社会科学院”“人民法院”“人民代表大会”
问题:以上图片中,哪些属于国家机关?它们是由什么规定的?
学生看图,结合自己的已有知识回答。如:国务院是国家的行政机关。
教师针对学生回答进行引导总结,指出正确答案,并指明这些国家机关的职权是由宪法规定的。例:人民法院是国家审判机关,宪法规定:“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”
过渡:宪法是治国安邦的总章程。正如一个集体的搭建需要组织者,一个班集体需要班委,一个公司需要章程才能保证公司顺利经营一样,偌大的国家,也需要一个总章程,规定这些机关的运作,保障国家运行得有序。
2.看图表,说出你读到的信息
PPT展示图片:

问题:根据图片请你描述国家机构之间的关系。
教师要求学生读课本看图表,思考问题,小组可合作交流。
学生自主阅读课本,针对图片,小组合作学习,推荐小组代表回答问题。
教师引导,组织不同小组的同学相互补充,让小组学习既有竞争又有合作。
小结知识点,PPT展示:
我国的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
人民选举代表组成人民代表大会,代表人民行使国家权力。人民代表大会对人民负责,受人民监督。
国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表产生,对它负责,受它监督。
国家机构依据宪法行使权力,以实现和维护人民的根本利益。
(设计意图:宪法通过组织国家机构,赋予国家机构相应职权,国家机构依据宪法行使权力,以实现和维护人民的根本利益,引导学生进一步理解我国一切权力属于人民是真实的。)
活动二:权力运行方式——民主集中制

问题:分析漫画中的现象给人民群众造成伤害的原因是什么?为保证人民的根本利益,国家机关应如何行使职权?
学生思考回答,造成伤害的原因答案可有以下几种预设:权力过于集中在某个人手中;人治大于法治;不能听取人民的意见……
教师引导:给人民群众造成伤害是因为人治代替了法治,没有民主。为保证国家权力有序运行,保障人民的利益,我国国家机构实行民主集中制的原则。
PPT展示民主集中制的含义。
民主集中制:是在民主基础上的集中和在集中指导下的民主相结合的制度。民主集中制是马克思列宁主义政党、社会主义国家机关和人民团体的组织原则。
追问:...