七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教案新人教版 8页


法律为我们护航

教学目标
(一)确立依据
核心素养
社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。
课标依据
《法律为我们护航》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。”
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
激发学生对法律知识学习的兴趣;学会尊重法律,遵守法律,初步树立法治意识和法律观念。
2.过程与方法
通过对未成年人生理、心理现状的讨论,能够说出未成年人需要保护的原因;通过对法治的学习和思考,知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护,提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
3.知识与能力
知道未成年人需要保护的原因;了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护,体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。
(三)重难点
重点:未成年人需要特殊保护的原因。
难点:法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。

教学策略
建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“法律为我们护航”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
　　2018年全国两会,多位代表表示自己的议案包括了对未成年人的关注,应该适时修改未成年人保护法。
深度思考:
为什么要修改《未成年人保护法》?
教师总结:随着时代的发展,我国关于未成年人有出现了很多新的问题,包括监护缺失、校园欺凌、留守儿童等一系列问题,这些问题的解决需要法律,需要完善未成年人保护法。(板书课题)
　　学生认真听讲,开展小组合作探究学习,并选代表发表本组的观点,完成活动。
　　从学生自己的生活经验出发,引导学生初步感受法的关爱,并思考未成年人受到特殊保护的原因,起到引领整框教学的作用。
新课讲授
探究新知
　　一、我们需要特殊保护
【活动一】运用你的经验(见教材P95)(多媒体展示活动要求)

父女参加创新学习活动擂台赛

学校进行消防安全教育

博物馆、科技馆免费对未成年人开放

未成年人犯罪记录档案封存
1.在生活中,作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱?
提示:未成年人享有的特殊保护还有:
(1)未成年人乘车购买的车票半价;
(2)不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动;
(3)未成年人的隐私受到特殊保护;
(4)国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵害;等等。
2.未成年人为什么需要特殊保护?
提示:因为未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。


学生阅读所示材料,认真思考教师提出的问题,并在小组内进行讨论交流,派代表发言。














续　表
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课讲授
探究新知
　　【活动二】探究与分享(见教材P96)

1.未成年人容易受到伤害的原因有哪些?
提示:未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。
2.怎样才能使未成年人免受伤害?
提示:需要国家、社会、学校、家庭给予未成年人特殊的关爱和保护。未成年人也应加强自身修养,依法自律,增强自我保护的意识和能力,善于运用法律武器维护自己的合法权益。
相关链接
20世纪爆发的两次世界大战,使人类认识到儿童是的最大受害者,开始关注儿童权利。
1924年,第一份《儿童权利宣言》在日内瓦诞生。
1959年,联合国大会通过了《儿童权利宣言》,明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。
1989年11月20日,联合国大会通过了对缔约国具有法律约束力的《儿童权利公约》。《儿童权利公约》规定:“儿童系指18岁以下的任何人。”
1990年8月29日,我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》;1991年12月2...