七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律同步作业新人教版 6页


节奏与旋律
新课导入
阅读《如此军训》

思考:视频反映了什么情况?
视频中的这位同学,他的动作没有和大家保持一致,没有融入这个集体,看起来非常不和谐。所以只有将个人的节奏和集体的旋律保持一致,我们才能顺利地融入集体,集体也才能更加和谐美好。
学习目标
1.知道个人节奏与集体旋律的关系。
2.掌握处理不同集体的角色冲突的方法。
3.正确认识小群体的作用、小团体主义的实质。
4.正确处理小团体主义与班集体建设的矛盾或冲突。
自主学习
一、我在多个集体中
1.我们同时属于　　　　　　　　,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的　　　　　　。 
2.每个人都有自己的　　　　　　　　,当自己的节奏与集体的旋律　　　　　　时,我们就可以顺利地融入集体;当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏,当我们面对不同集体中的角色　　　　　　　　　节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 
3.在排解　　　　　　　　带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更　　　　　哪个集体,或在其中的角色和　　　　　的重要性,也会考虑自己的　　　　、爱好以及　　等。当遇到　　　　、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从　　　　　　　　　出发,自觉地让　　　　　　　　　服从整体利益,个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过　　　　　　　　　,在解决不同集体的角色冲突中学习过　　　　　　　　　,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。 
二、集体中的“小群体”
1.在集体生活中,一些　　　　　　　　　、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中,彼此　　　　　　　　　,相互欣赏,找到自己的位置,体验　　　　　　　　　和安全感。 
2.在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中　　　　　　　　,在与同伴的互学共进中　　　　　　　　　。 
3.在日常生活中,有些小群体往往以“　　　　　　”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的　　　　　　　　　。当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的　　　　　　　　　产生矛盾和冲突。 
4.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将　　　　　　　　置于集体利益之上,沦为　　　　　　　　　。面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,　　　　　　　　　,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。 
5.在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程,是我们学习　　　　　　　　　　的经历,也是促进集体　　　　　　　　　、健康成长的过程。 
合作探究
探究一　我会处理个人和集体
九年级同学小红学习成绩优异,每次考试都是年级前三名。她不但成绩优异,而且乐于助人,从小就一直是班级的班干部和学校学生会的成员。但是最近小红非常苦恼,由于进入九年级,学习压力大,她一方面要努力学习,另一方面还要分出精力处理班级和学生会的工作,所以她的父母一直催促她不要再担任学生干部。但是班主任希望她继续担任班长一职,而且小红自己也希望能够继续服务于同学们,小红感到很矛盾。
结合小红的事件,请你给出诊断结果,并开出“药方”。

探究二　我认识小团体主义
辨析:集体生活中的小群体,就是小团体主义。


探究三　我认识小群体

如图,初中生小王怀疑同学偷了自己的50元钱,但因找不到证据,他与自己所在的小群体的成员对被怀疑者施暴。对于这种小群体,请说出你的看法。


探究四　我会处理矛盾和冲突
学校大检查前夕,张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球,意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的,张明和朋友们都默不作声,谁都不想“出卖”哥们儿,破坏朋友之间的“义气”。最终,大检查中,班里没能得到流动红旗,可是张明和小伙伴们还是很高兴。
(1)你赞同张明的做法吗?为什么?



(2)如果你所在的班级也有类似的情况,应该怎么办?



随堂练习
一、单项选择题
1.当我...