七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行教案新人教版 7页


我们与法律同行

教学目标
(一)确立依据
核心素养
批判质疑——有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。
社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。
课标依据
《我们与法律同行》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。”
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
激发学生对法律知识学习热情,增强学生的法治意识,学会依法办事。
2.过程与方法
知道依法办事的定义及怎样依法办事;明白道德与法治的关系,懂得树立法治意识的原因,知道作为青少年也是法治中国的推动者;通过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和概括问题的能力。
3.知识与能力
知道学会依法办事的原因,定义以及怎样依法办事;懂得要树立法治意识的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设;知道道德与法治的关系。
(三)重难点
重点:学会依法办事。
难点:树立法治意识。

教学策略
建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“我们与法律同行”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
　　教师组织学生进行教材第100页的“运用你的经验”活动,并对学生的回答进行点评和引导。
教师过渡:中国迈向法治时代,我们需要积极适应法治时代的要求。那么,我们应该怎样做呢?今天,我们一起来学习“我们与法律同行”。(板书课题)
　　学生阅读材料,思考问题,小组内讨论交流,选代表发言。
　　帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度,感受法治的作用,引发学生对如何“学会依法办事、树立法治意识”的思考,揭开学习本框内容的序幕。
新课讲授
探究新知
　　一、学会依法办事
【活动一】
法律是人民意志的自由而庄严的表现。
——罗伯斯庇尔
问题:罗伯斯庇尔的话告诉我们什么道理?
提示:法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。公民要做到心中有法律,将法律作为自己行动的准绳。
【活动二】探究与分享(见教材P101)
小宇的爸爸原来是一家公司的老板,因为债务问题,公司宣布破产,多年的积蓄化为乌有。由于一时找不到合适的工作,小宇的爸爸经常酗酒,每次喝醉后就拿小宇的妈妈出气,非骂即打。当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时,爸爸就冲小宇撒气。一天,小宇放学回到家,爸爸有喝的酩酊大醉,对小宇妈妈破口大骂,小宇很害怕……




思考并回答问题。
　　帮助学生认识到,依法办事,就要遵守各种法律法规,并利用两个“探究与分享”活动,分别涉及家庭生活和学校生活中遇到的问题,引导学生探讨如何表达自身合法的诉求和愿望。




通过相关材料和设疑,帮助学生理解学会依法办事的原因。


续　表
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课讲授
探究新知
　　问题:
1.你认为小宇爸爸的行为是否违法?
提示:小宇爸爸的行为是违法行为,小宇爸爸实施家庭暴力,违法相关法律的规定,没有依法办事。
2.你认为小宇应给怎么做?为什么?
提示:小宇应该在爸爸心情好时和爸爸协商,要求他不要酗酒打人,如果爸爸说不听可以到附近派出所报告,请求警察予以帮助。(言之有理即可)树立法律意识!
【教师小结】学会依法办事的原因:
国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中,我们要经常想一想,什么可以做,什么不可以做,如果违背了法律,会有什么后果。
【活动三】探究与分享
患者李某的家属与当地医院发生纠纷,他们围堵医院,设灵堂、放哀乐、扯条幅,严重影响了市民的就诊秩序和医院的正常秩序。警方以李某等人涉嫌聚众扰乱社会秩序罪,依法对31名违法行为人予以处理。其中,刑事拘留10人,取保候审4人,行政拘留17人。
问题:
你认为李某...