七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版 7页


男生女生

教学目标
(一)确立依据
核心素养
社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责等。
健全人格:具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。
课标依据
1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。”
2.本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。”
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
2.过程与方法
利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
3.知识与能力
认识到男生女生生理特征及性别角色的差异;了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
(三)重难点
重点:男生女生各自的性别特点。
难点:男生女生的优势互补。

教学策略
本课时教学通过一首罗大佑的《童年》导入学习,在引导学生们感悟童年乐趣的同时,回忆男生、女生的交往。第一目主要通过情感体验、集体讨论等帮助学生了解男生女生的性别差异,引导学生平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响。第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会欣赏对方的优势,做到优势互补,不断完善自我,促进共同进步。

一、导入新课
(多媒体播放)
罗大佑《童年》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
……
想一想:听歌曲让你想到了什么?
提示:朝气、热情、对未来的渴望,童年趣事。
【教师总结】我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无忧的童年渐渐远去,多彩的青春悄然降临,稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿,我们沐浴着青春的朝阳,和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月,给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授
(一)他和她
(多媒体显示)
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒,
女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅;
男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存,
女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点;
男孩爱穿一身牛仔外出兜风,
女孩爱撑一把花伞雨中散步;
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,
女孩小心翼翼把错题订正;
男孩爱骑快车满街穿梭显威风,
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
【活动一】心目中的男生女生
(多媒体展示活动要求)
活动要求:学生按照性别分成两组,说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。
讨论:男生与女生的性别差异有哪些?
提示:随着年龄的增长,到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。
分析:如何正确认识男生女生的性别差异?
提示:男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
【教师总结】对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响,因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。
(二)优势互补
【活动二】男生PK女生
(多媒体显示活动要求)
说一说:男生女生的优势。
提示:男生思维活跃、活泼好动,像太阳;女生文静秀气、温柔体贴,如月亮。
【教师总结】我们看到,不论男生、女生都各有很多优势。男生决策果断、富有冒险精神;女生温文尔雅...